們自然美，所以自然物展現美，蒙德里格子就另個創，抽象派，試圖探尋，拋切形式之后，美否還依然。”

　　方著作，數清橫線與豎線構成方格，方格之填充彩。因為精確，清晰，樣嚴謹之蘊含飽滿藝術彩格子里確美。

　　裴頌點，“也就，格子其實解構個世界，把橫線豎線當作世界本質。”

　　“以麼理解，”習清還點，沒到個才20歲男孩子對于藝術還麼領悟力，“就種藝術對世界本原追索。”

　　也奇怪，段話約而同到方裴頌。世俗觀里，哲數都探索世界本原科，盡管常常無法相交，但刻，種求索目竟然以藝術表現形式交匯，實趣。

　　“還挺選，幅蒙德里尋求平穩創作，也符理醫裝飾診設定。”

　　方忍，“雖然對繪沒研究，但到個，倒讓到畢達哥拉斯。”

　　習清笑起，“還真，能都幾何怪吧，過畢達哥拉斯能更角，斜著拉條對角線話就更像……”邊著，邊伸指斜線，突然現什麼似，“嗯？”

　　將兩個掌放，把幅都摸遍。

　　裴頌問，“麼？里對嗎？”

　　習清沒回，只問們，“第個希臘字母Ε？”

　　方點，“沒錯。”

　　“最后個線索就藏個格子里。”習清抓起方放，“摸摸，面橫縱線條部分凸起，凸起部分Ε形狀。”

　　果然。

　　“真，個好難現。”方驚神，還回裴頌，但對方表麼好。

　　麼？

　　習清試著用指推個凸起線條，誰個希臘字母形狀線條竟然被擰轉。

　　突然，們邊顯示屏亮起，面現個ε，與此同，幅忽然起！

　　習清方松，退后步。著幅從分，仿佛被橫切成兩半，個往平移，個往平移，奔向同方向。直到面塊超過邊度，面半抵面，滑才止。

　　“個墻里居然藏著滑軌。”裴頌得置信，盡管之就已經見識過具組厲害。

　　墻面隱藏著導軌，距度度完全吻，就等待們現幅問題，啟相應。

　　滑起框導軌將墻劃破，破掉墻搖晃著半散，里面部分，原以為墻，當習清撕覆蓋滑軌墻，扇嶄展現們。

　　而剛才懸掛位置，竟然個同邊相同顯示屏。

　　誰敢相信，密里竟然兩扇！

　　裴頌然，“原就剛剛正確。”

　　兩個顯示屏同亮起，同提示音，“病您好，您就診已經結束，現以。”

　　AI鎖子，“們兩扇AI鎖，特殊程序設定，們其個話永真，另個永為假。”

　　接著，“倘若求們直接選擇，成功率只50%，所以們擁提個問題權利，只個，而們也只能回答或者否。請各位謹慎考。旦選擇錯誤，們將反鎖，個后方試。”

　　兩扇，只能提個問題，個永真鎖個永假鎖，都只能回答與否。

　　邏輯題。

　　方試圖將題干最簡化，形式化，推演，步。

　　“？”

　　“麼？”習清瞟，“錯等個。”

　　見裴頌音，方側過，見自信，必已經答案，也，裴頌真正習過系統邏輯。

　　方點，選擇相信。

　　見裴頌雙臂環胸，準備，還著認真提問，沒到伙卻問，“哥，個？還？”

　　突如其問讓方愣。也自己因為哥而，還因為莫名其妙問題。

　　“嗯……”方隨指指，“吧，。”

　　習清神兩個回轉，得特別表。

果然，比起種彎彎繞繞冰冰邏輯題，更觀察。