陣沉默，連習清也只微笑而已。

　　方兩交握，問，“照個邏輯，確以把們剛才對裴事分析通，，killer份劇對應起，認為劇沒麼清晰況，好麼判斷。”

　　“終于個。”習清笑，“盤邏輯周自珩項，倒鉤也。們先放放，捋次劇。”

　　靠，指指陳列墻，“到最幅嗎？個男浴缸個。幅《馬拉之》，法國革命期殘暴領袖馬拉浴缸里被刺殺事。”著笑起，“過幅問題。”

　　“原作構圖，馬拉浴缸都面側，但幅卻顛倒過，反。當到幅候，就節目組設置線索。于將取，布框之到個。”拿張，方就認，之女遺同樣格紋。

　　方所料，習清確打幅，所以才縫隙。

　　商睿湊過，“面什麼？”

　　習清：“篇記。”

　　，“救救，被控制。得崩潰、分裂，好痛苦。為什麼治療沒任何展，反而令陷入沼無法自拔，預掉。醫切都，鄰居個老太太，根本沒，個隊也，為什麼欺騙，，些都假。

　　“隔壁哥哥幫。補習功課，聊，讓得世界還希望。現痛苦暫，需放松，已經買好票together演，很Zoe。言老師，對，言老師幫。田醫好起，。今很朗，嗎？”

　　完張記，將片放子，“們現還清楚嗎？個診所都充滿暗示，梵，們都梵最后患精神分裂吧，還周自珩包里宇宙，方格，指向所線索，些暗示著無論Zoe、言老師還鄰哥哥，其實都受到侵害之后分裂自保護副格。受迫害孩子，至度自殺未遂。”習清向們，“們真得節目組排killer嗎？”

　　商睿恍然悟表，“偵探呢？偵探也副格嗎？”

　　“確定。”習清，“傾向于得偵探真實，但能通緝罪犯。”

　　“認格分裂劇，到宇宙候就隱約，，”翟纓搖，“照個邏輯，們都，醫獨，罪犯，麼就只能醫？醫已經，何況樣個名醫麼能逃犯？封信里也，最后次見個逃犯診所。醫逃犯麼都通。樣豈沒個逃犯？”

　　方默默完番話，免些佩，之自己到習清邏輯破綻，就麼被精準點。

　　“，還種能。”習清繼續，“主格，著逃犯，很能副格主導候犯罪，麼逃犯就很能副格。”

　　“如果樣，騎士既以保護，也以迫害……”方笑起，“自珩嫌疑最，畢竟Zoe種偶像，能距吧。”

　　商睿很就提疑問，“偵探能偵探嗎？種亦正亦邪角，偵探也能啊。”

　　方里暗暗佩編劇，以麼角里埋兩面性。

　　翟纓提個點，“以很歐洲史，始候還幅馬拉，習清哥點之后到點。馬拉革命曾經個醫，刺殺個復仇女。所以也著什麼？”

　　習清似乎就到點，很反擊，“幅顛倒，也以，被殺才女孩兒呢？”

　　方著們睛，指刮著，隨，“個背后什麼故事能聯系沒麼，應該后面封信。個麼認為。”

　　直沉默言周自珩拿起張，，然后，“剛剛所推理，都建習清個假設——假設真受害者。”

　　靠，繼續分析，“格或者精神分裂，個劇也接受，因為實太通方，、、Zoe，還言老師，們相互認識，而且偏偏都田醫病，種幾率太。