混代，即便帝都，，也常成伙結成幫派流氓、混混，干子弟與社青都。所以孟們班老師都驚著，個反應，廣社麼？

    棠嚴肅起，神很正經，壓，對老師淡淡點：“孟父親，您？”

    ，孟辦公貼墻站著，棠辦公與老師談。

    班主任納悶：“孟爸陜嗎？您、您昨兒剛從陜過？”

    棠：“兒子課能教，能麼。”

    只孟，干爹也溝里個跟瘋玩兒孩子。棠歲紀，部隊里歷練，眉之成熟峻，自成派。談？訓話？政治習？受教育？部隊混最怕套。

    班主任，孟孩子，轉插班，吧，們老師也能跟度，然而現就功課度問題，認為孩子根本就適應氛圍！

    棠，適應咱就幫適應，成到個環境里，也能即適應對對？當麼識青從到、再從到，夜之活環境巨變適應，鍵引導！

    班主任，引導，引導啊，也得啊！

    棠又，您得好好跟！您能事事沒事課就拎起后罰站，老讓班檢查，檢查習慣提就別，作文為什麼分兒啊，作文都像們部隊里檢查似嘛！們個壞孩子，就自由好，賦特。

，應該引導揮優勢特，而應該刻化夸缺點傷害孩子面自尊！

    棠護犢子，嘴就夸張，部隊也沒挨訓挨罰，全隊面被連拿腳踹、兩百個俯臥撐、里圈到吐，都挨過。部隊里戰士受訓挨罵，其實也沒面自尊言。

    但里孟樣。爹，還回，兒子受排擠與歧！

    孟建民當初麼跟，咱把親兒子托付，，得幫咱罩著！

    賀棠條臂搭子，另只攥成拳、節粗，底平威懾。

    “劉梅老師，就問問，們，老子當爹每贊助塊借費，對，收，今漲到。期訂，為什麼沒？”

    班主任：“……還另交。”

    棠毫遲疑當掏夾子：“交，您也用讓孩子管爺爺奶奶，現就交。別孩子，兒子也，跟別什麼樣？”

    班主任：“……們也沒拿樣。”

    棠又：“還，，，為什麼允許堂打飯？爺爺奶奶歲數伺候，飯方便，為什麼能個方便？“

    班主任：“堂規定名額，。”

    棠：“名額需買嗎？您個數。”

    班主任：“……用。”

    賀棠神凝，又：“您班講爸爸事。

趟也把實告訴您，爸也算文化。爸當咱里莊最好批，考！爸很聰，很優秀，只被文革耽誤才沒考，然當教授？咱們現每能幾個考？……們比任何孩子差。”

    “原樣，解。”班主任話鋒轉：“，鬧半爸？位？”

    棠：“就爸。”

    班主任：“孟到底幾個爸啊？”

    棠嗓略抬：“也爸爸，信您現到里問問孟，得管叫爹！”

    就部隊里訓被訓練，賀棠如今個官，成跟領導挨訓、匯報業務報告，就收拾自己兵，話套套，教訓才絕被別比。

    “還，劉老師，個當爹，把孩子交，就信任們。犯錯，您以以教育，教育成您告訴，回收拾，但您能教鞭、棍子，能把兒子打！”

    班主任才變：“、……”

    棠到，也緒激：“兒子，還沒打過呢。揍也揍，輪著別！后背抽得好幾印，教鞭嗎？！”

    班主任躊躇著：“印子？就敲打幾，沒使勁……個無，真……”

    棠眶：“個孩子，還未成呢，懂事。