”

“所以雅培子，更個女兒？”

“最初，著培養著雅培，拒絕求以后，轉而偏向子，后現，對雅培偏，能夠激子斗志。”

“所以讓們互相競爭，挑撥？”

唐璐：“難社將經歷切？個社資源就限，成為頂尖，就被淘汰。希望們認識到點。里競爭系，作崗位爾虞詐，些難們沒經歷過？”

到里，唐璐：“得已經個父母，至沒逼婚，逼著們孩子，只求們結交壞男，為們好。就連樣求，雅培都故忤逆……”

“為什麼選擇個活拋尸？”顧言琛問。

“以假期里定帶孩子們方。習好，最段比較話個，得到獎勵，里面玩，而話個，就被活里，老師講課。里經常辦些科普教育，些展覽，比如吸毒危害，革命先烈英雄事跡。讓們把面話背。”

“用些取代對孩子教育嗎？”顧言琛又問。

唐璐考，點點。

“活壓力很，連加班，再遇到吵鬧孩子，簡直災難。所以候點暴躁，能對孩子們造成些傷害。些后也反。

”

“但孩子們，直最好，只別，們都，就算作再忙，也們菜湯，讓們好好。犧牲自己休息，帶著們各種培訓班……”

唐璐聊著過事，顧言琛忽然到句話。

孩子們等父母句歉，而父母能等孩子們激。※

“得兩個女兒，能培養方向相徑庭。現結果，也失敗。”顧言琛，“殺害徐雅培，并且讓女兒徐子認為殺姐姐，借此作為把柄，挾女兒，讓也敢反抗。”

唐璐微顫抖，好像被刺痛，然后抬，像自慰般：“警官，些只推測，徐子只打傷姐姐。徐雅培，個。無論法律麼判決，都接受。件事就樣結束。”

自欺欺謊言。

隨后管顧言琛麼問，唐璐都直復著些話。

們對話似乎陷入條胡同，繞個循環。

顧言琛以到，女自己面面盾，面到絲縫隙。

好像問再問題，總及到核，切回到原點。

顧言琛正考著麼轉變審問策略。

候，忽然傳敲。

旁負責記錄刑警，沈君辭正站。

襯披件法醫。

沈君辭向顧言琛：“顧隊，以問幾個問題嗎？”

顧言琛個勢，示以入。

審問里問話全程錄音，必須兩名以警方，法醫也以參與審問，提供些信息。

沈君辭把疊化驗報告試驗結果放唐璐面板。

“唐璐，根據案現血跡痕跡顯示，現留，幾分鐘，而至個半以，至如果止血作，留超過兩個。能否告訴，段，些什麼？”

已經證實，臂側脈血管受傷，血流速度很，但傷難以愈，留麼灘血跡，需很段。

“……”唐璐語塞，著試驗數據，無法反駁，因為事實。

從始就撒個謊，就案現留。

確張子很久。

個最難熬兩個，到顆都。

唐璐理，努力讓自己鎮：“能吧，候太累。根本記得自己久。”

沈君辭又把張尸檢單放子：“徐雅培后傷，只能夠造成休克，徐子把放，又獨自把運到游。拖著入活，肌膚接，麼，沒現還活著事實？”

活很區別，活度，產尸僵，就算陷入昏迷，也微呼吸。

沒經驗徐子慌之混淆，但個母親，后面徐雅培產接，把拖入廢棄游，麼能犯樣嚴錯誤？