林置猛抬，皺著眉睜向旁邊：“陳陽？”

　　陳陽林置同，里，陳陽最常件事就林置抄作業候幫著老師、林置玩候幫著老師、林置課候幫著老師。

　　所以件事也以成件事，幫渣林置著老師。

　　“瞪干嘛？”陳陽跟著把睛睜得老圓，“讓課叫起。”

　　“，”林置撓撓麻皮，“。”

　　“就能瞪嗎？”陳陽依饒，“也叫起。”

　　“……”林置起以“植”跟過能告訴別，雖然假，但“都”，最后次男朋友話吧，于林置語轉，“算，跟清楚。”

　　話音剛落，林置后背被個尖銳砸，疼得倒吸涼：“嘶——”

　　“啊，對起，”后排傳慌張女，“沒事吧？”

　　林置只還按，另只反摸后背被撞擊方，以個扭曲姿勢轉向后排，清后排瞬，林置突然到——

　　疼？！

　　候般受到疼痛，就算，也模模糊糊。

　　更何況，已經“”，麼能還得疼？

　　林置懵，所以，現？

　　還，被陳陽叫些，才境？

　　能，真真切切受到幾，禍帶痛，父親世帶痛，朋友消失帶痛，都真實。

　　“林置，”個個子男從教后方過，連串，“對起對起，傳，故砸，沒事吧？疼疼？”

　　林置愣愣搖，畢業兩，起個男名字，也太清楚現什麼況：“沒事。”

　　“干什麼呢們？”位男教師從教，“課鈴響沒見嗎？什麼，就，郝宏，課好好待自己位置，到處什麼？”

　　林置分神，哦，個男叫郝宏，起，們班“萬老”。

　　別方稱“萬老”都指第名，但郝宏倒數第。們班倒數第名經常換，林置也幸當過次，倒數第名卻從始，就直屬于郝宏。

　　至于剛男教師，們班班主任，林置清楚記得名字，因為班流傳著句順溜——張李王武陸留，王武就班主任名字。

　　而陸留，們班班。

　　也林置以總把句順溜掛嘴邊原因。

　　到兒，林置轉袋，很后排靠戶位置見陸留。

　　午后陽從戶面灑，刺到林置睛，林置清陸留表，只見陸留腰桿挺得直，穿得絲茍，丑陋配毫削減陸留文爾雅質。

　　畢業兩，林置記得最后次見到陸留畢業聚，之后隔壁，陸留遙B，兩再也沒遇見過，聯系也寥寥無幾。

　　本們候就熟。

　　尤其認識“植”之后，林置都忘記陸留模樣。

　　“林置！”班主任王武厲，“又什麼？還咋？”

　　林置趕緊扭過正襟危。

　　剛課就兩個被點名批評，班其同都噤若寒蟬，紛紛著翻翻，。

　　“都們，”王武把教材拍講，“個兩個也自己成績，個期就期末考試，期再回們就，沒點緊迫。們班像們樣嗎？們委，真壺響半壺響叮當！”

　　林置沒空吐槽老班段話里個槽點，只注到個——期末考試。

第2章 就刺激。

　　作為個經歷過兩，個期期末考試“半壺”渣，林置每期期末考試都挺緊迫。

　　候考好只排名靠后，考好就慘，補考都算好，林置最怕補考還考過，淪落到修步，弟妹們起課受……提也罷。

　　于林置連忙翻課本，，切準備就緒，只盼著王武能期末考試劃劃點。

　　然而王武抖教材，從夾頁里拿張折成方塊狀數試卷：“好，拿節課沒講完試卷，節課們把解決。”

　　林置傻，數能劃什麼點，還以為兩經濟課本啊。

　　林置瞥陳陽面試卷標題，從糟糟課箱里摸自己，翻頁，后面題空半。

　　講臺王武已經利落板個棱錐空圖，并作兩條輔助線，林置線跟隨王武里移，著著就失焦點。