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　　周午例班，班導還沒，委拿著底園趣運報名表站吁嘆。

　　過同問：“麼苦逼？”

　　委：“缺啊缺，員圈，男子交叉繩沒愿報。”

　　“全都問過嗎？”同順著委里名冊往，“林滿呢？問問。”

　　委笑：“林滿啊，麼呃……，運應該吧？”

　　同點：“也對，確實點娘哈，麥懟李老師還沒現。”

　　委突然壓嗓音：“別，過。”

　　林滿拿著杯，跟們后教。

　　們剛才交談，林滿也背。娛，每個至兩級運，理班普遍沒麼積極，尤其們種實驗搞研究，每回都需委個個拉，從始，委就從沒缺候過，以還沒得什麼，畢竟本對運興趣也，但現，委概得肯定。

　　班同越越，都討論運事，林滿突然站起，徑直向第排委。

　　敲敲子，：“報交叉繩。”

　　“交叉繩啊……”委半，些艱難，“個項目打算預留徐杰，籃球打得好，彈能力錯。”

　　徐杰班健達，渾從健練腱子肉。

　　“徐杰還沒同嗎？”林滿。徐杰因為項目太拒絕繩。

　　“哎，麼講呢。

”委抱歉，“擱平，報撐桿都沒問題，但次班導希望咱們班能沖個總分，班級獎以拿……懂吧？”

　　“交叉繩挺錯，真，定比徐杰好，信。”林滿語點急。

　　隔壁班林滿突然認真，連忙笑著解圍：“哎呀林滿，還當霸好，種力活就交更適吧。”

　　，班導，紛紛好。

　　林滿回到座位，沖也卻。

　　才反應過剛才自己對勁，也執著什麼，好像故識，茬賭樣。

　　同得表適運故嗎？并。委為班級榮譽選個表起壯錯嗎？也沒。

　　都很好同，頂偶爾兩句無之言，根本談惡，只某些方面先入為主，得肯定罷。

　　周，伊銘澤缺席訓練后歸隊，距比賽也還剩兩個期。

　　5號籃球館燈通，吳教練全程指導，每個都擺最飽滿迎戰姿態。

　　然而，平最積極林滿今卻點焉，們打球候常呆，偶爾還無識些投籃作，被秦央調侃“才滿哥搶飯碗”。

　　雖然最緒直麼好，也太笑。

　　都以為林滿習太用功，精力跟，只伊銘澤隱約些原因，但也確定還沒其因素。

　　結束訓練之后，伊銘澤從寢返回籃球館拿落，到候，到里面籃球落音，還以為個刻苦哥們兒加練。

　　然而推之后，愣。

　　空無球，林滿正毫無章法投著籃，旁邊推籃球，也滾得到處都。

　　伊銘澤難以置信到林滿后，同，林滿回過，些難，好像蒙比落還層。

　　“哥哥。”林滿，“教打籃球，好好？”

　　伊銘澤詫異，林滿麼好孩，麼突然對籃球興趣？

　　過沒問，因為林滿素翹唇角此刻平成條直線，至懷疑如果自己同，條直線馬就耷拉成彎弧度。

　　就得頂，即撿起顆球：“，，教。”

　　林滿點點。

　　“以沒碰過球，懂球性，先從原運球始習比較好，指張，掌空，指力拍球，像樣。”伊銘澤個示范，然后示林滿跟起，完全忘自己折回籃球館干嘛。

　　林滿之后，伊銘澤旁邊盯著，及糾正毛病，語態度，簡直比教籃球班朋友還。

　　然而拍球實太枯燥，林滿印象，伊銘澤打球樣，而疾閃過，然后勢逼籃。

　　“還樣拍久？”林滿注力散，球就脫。

　　伊銘澤把球接，遞回，“等再完全依賴球彈力，就算到球。

”

　　林滿抱著球，抬：“運球，教投籃吧。