們彼此誠摯目互相加油打，絲毫沒競爭對劍拔弩張，而像到個個共患難同胞，真誠把同伴們起拉混沌沼。

　　易鶴野清群，呼嘯號沉默——只隱到堂課結束為止。

　　事實往往并如愿，拼命自己檔，講師目偏偏鎖定過。

　　帶著滲笑到易鶴野邊，易鶴野瞬喉哽，汗淋漓。

　　“位同，站起分享自己受。”

　　易鶴野候擺爛專，從因為被老師課堂點名而虛緊張，此此刻，終于把代欠債都還。

　　周哭得稀里嘩啦同們，只能吸，悄悄伸擰把械臂。

　　自從次簡云閑戲之后，易鶴野就淚腺功能，只，隨隨都以疼到淚腺崩潰。

　　站起瞬，易鶴野就已經劇痛唆使淚流滿面，子片空，根本毫無悟言，就只能假裝緒激到話，用支支吾吾哽咽搪塞個回答：

　　“…………”

　　讓易鶴野沒到，簡單個字配毫無全技巧淚，教里盤旋落，居然掀起陣烈呼掌。

　　講師也欣慰笑容，遍遍夸著懂話。

　　易鶴野神奇氛圍回，像自己又沒系，周邊浪潮為而起，卻又唯獨將排除。

　　堂課得易鶴野昏脹，很討厭樣眾皆醉獨狀態——對于種事，向夠自信，總忍懷疑自己問題。

　　課之后，優等唐若琦忙迭講臺講師交流經，周群簇擁著圍到邊，連龍王子也難得見雙放，似乎已經忘昨噩。

　　易鶴野忍，再也顧照顧什麼緒，直接煩躁把拉到邊：“媽什麼？昨事記得嗎？”

　　到里，表便瞬凝固，緊接著也黯淡：“……記得啊。”

　　還記得？

　　易鶴野松——至洗nao沒子直接漂，但記得還副模樣，就更讓易鶴野成鋼。

　　“但過事已經無法改變，嗎？”著，“又逃，現能難只通過努力，盡能改變自己未嗎？”

　　句話讓易鶴野徹底哽——雖然認為被負面緒纏繞件好事，但同樣得，易忘記仇更加恐怖事。

　　“……難、難過嗎？”易鶴野難以置信問。

　　“好像沒昨麼難受。”，“好像已經接受……現回起昨事，好像別事樣。”

　　接著，又笑起，個都泛著太正常潮：“為什麼，現還蠻激，能被剛剛氛染吧——哥也嘛？剛剛得好。

”

　　易鶴野無言以對，只得兒都讓煩躁得命。

　　此，直被簡云閑擠線裴向錦終于回主，先易鶴野邊指桑罵槐嘀嘀咕咕陣，直到易鶴野耐煩又，擦，趕緊正事兒：

　　“別慌，問題兒——剛剛俞禮分析認為，所謂冥訓練，方面通過播放頻音，員們提供積極理暗示，起到個餅效應。”

　　柔音優美面們帶烈官沖擊，講師暗示性話語又讓們到所謂“希望”，但易鶴野并得僅僅刺激，就能夠讓受到巨創傷，瞬忘記仇痛苦。

　　果然，裴向錦接番話就作證猜：“另方面，俞禮認為，們所連接接本能直接作用于邊緣獎賞回。通過對顳葉刺激，刺激基底核里質量分泌巴胺，從而迫使們產欣些偏執激法。”

　　顳葉主負責控制記憶、語言、識別緒，側顳葉異常能讓產暴躁抑郁，側異常能導致極端偏執等況，而巴胺分泌能引起緒亢奮、面潮等，顯然都些員們況對應。

　　易鶴野沉默，雖然很懂醫方面識，但直接告訴件事比象還嚴。

　　“期刺激就造成種況——亢奮、緒化、容易被’洗nao‘。