【付辭：就好，以后空帶操步，子太差。】

　　【付辭：先課，放后再接，教。】

　　祈言收回，著付辭最后特調事，由失笑。

　　麼得付辭越越幼稚？必接事底盤算很久吧？還惜故淋裝憐，真……

　　“哇！麼？”音傳打斷祈言。

　　封子瑜剛到，祈言旁定，又打量兩，“嘶，單，都以為談戀。”

　　“泡泡咕嚕嚕往冒。”

　　話讓祈言愣，馬收斂嘴邊笑，“？”

　　完揉揉，調表，猝及防摸到罩，“差點就被騙到，冒，戴著罩呢！”

　　以為封子瑜誆。

　　封子瑜沒好，“沒事騙干嘛？之表，特像跟對象戀，神拉絲都。”

　　剛剛到祈言表都點驚，為確定還幾，祈言睛微彎，角眉梢都帶著甜，被們院里女孩子到，估計得瘋。

　　美術系嶺之萌，得蠱。

　　悄悄湊到祈言旁邊，“實，真談戀吧？”

　　祈言將推，沒選擇回答問題，“老師，還沒將板收拾好。”

　　封子瑜依，旁邊鍥而舍：“跟透唄！或者，誰？現展到步，個經驗，或許能幫參謀參謀？”

　　太好奇。

　　平里祈言寡言語，公共活也參加，跟班里沒幾個相熟，別都得清孤傲，封子瑜，祈言就個性子，交際，只，卻難相處。

　　就像現，問麼，祈言依好脾提將之老師布置作業拿，還“貼”指塊錯。

　　封子瑜臥槽，也沒再追問，羊補牢。

　　邊，祈言底默默松。

　　封子瑜問，最面對事，或者，害怕面對。

　　自己現到底什麼理？跟付辭到底個什麼樣未？付辭改變對同性戀法嗎？

　　至，對最后個產濃濃希冀，既然付辭愿跟麼親，或許，對方也沒麼厭惡同性戀，對吧？

　　沒到，現實樣狠狠打。

　　*

　　最后節課結束，祈言剛收拾好準備先，付辭老師拖堂，點。

　　，就準備先付辭，或許還能個驚，剛起，就被旁封子瑜拉，“等，王老最后個評比沒興趣？”

　　王老讓以[園]為主題交幅，為期兩周，評名。

　　“消息，次被選作品被當成代表作放到建80周展，起好棒啊！都，祈言啥法？”

　　本以為祈言也興趣，沒到對方卻搖搖。

　　“次準備隨便交個作業，，擅物。

”

　　園里最吸睛就充滿活力，種。

　　只付辭。

　　物，只付辭能靈魂，也原因。

　　封子瑜完嘆，“誰園定物，A麼標志性，個能啊？別定太。”

　　自己都點無力，還慰幾句什麼，就被后圈腰，“操祈言什麼，隨便個景也能好嗎？”

　　程良捏捏，“還如操自己什麼。”

　　封子瑜瞧自己男朋友，反過抱，“已經法，正好們！”

　　聊得入神，并沒現個。

　　付辭候到就樣副面——

　　個型較為嬌男子窩另懷里，兩異常親密咬朵著些什麼，付辭至還到笑著捏捏后腰，作直，毫避諱。

　　而祈言兩對面，托著腮，滿著無語，里卻帶笑。

　　付辭只，就得胃里陣翻涌。

　　兩同性戀，而且，祈言跟們系還錯。

　　祈言見封子瑜跟程良鬧作團，吐槽：“們能能別面秀恩？”

　　麼好好聊著構，兩就始玩起？

　　嫌棄別過，卻猝及防跟撞線，祈言笑僵。

　　付辭什麼候？

　　付辭并無往笑，周勢怕，雖然沒什麼，祈言能受到對方底厭惡，以至于都沒邁步。

　　平，付辭肯定直接幫拿。

　　兩距，祈言卻像條線，將跟付辭無形隔絕。