現正好個契，趁們彼此還好印象，趁里還沒完全變成個壞——”

　　“辭，敢著些話嗎？”席扉已經到跟。

　　辭勇敢轉過，仰該如此劇睛，“席扉，別里浪費。已經里浪費太。”

　　“哦，浪費嗎？麼得跟起半載最虛度段呢？”席扉蹲，握辭，“些事都已經過，們能被過困——”

　　“過，席扉！些事過！”辭從子站起，為躲而后退，貼到墻，盡量讓自己別顯得太，“過。”

　　“過全赤裸絲掛現個公共所嗎？幾乎。”

　　“就教。‘件事’教美國候被老師同排擠另教，從到尾就只教！也跟李斌教后面互相x被老師帶霸凌兩件事，如果沒被老師帶霸凌就被所同排擠，如果沒被所同排擠就抓著李斌樣個壞當救命稻，讓干什麼就只能干什麼，后輟、國、個面活、沒爸爸也沒媽媽、沒、沒任何……席扉，過，噩、事就到以，就徐霞……本都已經把徐霞分，著候都很再起，干嘛非得呢？告訴過嘛，別告訴、別告訴！都答應，為什麼騙呢？”

　　席扉抱，被辭用力推，“把排最面排，自己單獨排。

每教、到個孤零零座位，就得同們嘲笑；里都敢，怕廁所，因為從廁所回又得再遍教，又得個笑座位再次，就得同們又嘲笑遍。兩次作業回以后沒批改，還壯著膽子，，老師，您沒批改作業。第次媽媽就樣蔑嘲笑著，就像扇樣作業隨個特別特別百分，把作業字都蓋，最后兩條橫線把本子都劃爛。好笨啊，第次還，媽媽就，挺厲害，比老師得都嗎？還需老師批改什麼？候就自己錯，該問，結果還依饒，課堂當著全班同面又提事，拎著作業本就像抖摟塊抹布樣，，辭答案比標準答案都正確，同們吧，讓同們用老師批改作業什麼樣。從以后就養成公言就哆嗦毛病。美國以后屁點兒課都presentation，個單都。美國孩兒本就從洗似提自信、自信，們見樣都笑，全都認識。亞裔同更嫌丟，嫌實國窩囊印象。就個演講怯毛病、就麼個毛病，帶痛苦嗎？就跟《國王演講》里面個國王樣，點兒點兒練、點兒點兒克……因為認命啊，席扉，雖然候很倒霉，雖然碰見媽媽樣老師，但還好好活，還能跟別樣完成作業就能站講臺當著同老師面展示，能像正常樣面試、作，讓媽媽真毀、毀。

太難，太太樣事，克怯毛病，還無數毛病等著克，好累啊，累……讓麼過呢？麼能？麼能徐霞、呀！”

　　“最徐霞什麼嗎？最毀對個世界美好期待。從始，世壞、沒由惡；老師全值得尊；也犯錯；后又漸漸其科目老師雖然，但其實們都徐霞排擠，們只為個兩以后就畢業而得罪共事幾同事，們以為課對友善點兒就補償；還徐霞敢麼對，因為敢告訴，即使告訴，爸爸媽媽也站邊……為什麼呢？真好啊，每每，總算，因為錯，也因為更懦、更沒息。