用各種法指代個，個比個難，就為躲個字。

　　席扉容笑笑，“。”

　　辭更慚愧，剛歉，就被席扉提攔：“別再‘對起’，個字后面別跟‘對起’。”

　　辭徹底語塞。

　　兩對著，席扉耐等待。辭對待語言態度，對旁已經夠用百分之，對于辭而言就只差。等辭到認為最準確措辭，以最精準句描述真實法。

　　終于等到辭嘴唇，正張第個音節，席扉響。辭嘴唇登閉緊。個，誰話顯而易見。

　　“接。”辭推推席扉，嫌話鈴吵，起，從扶拉過毯子披自己，裹起。

　　話鈴持續惱響著，被接起就永息威脅，就像徐霞性格，達目誓罷休。

　　辭沒到也把股誓讓痛勁用自己兒子。

　　席扉難言辭，才把話接起。辭松，世界終于清。只到徐霞話鈴，就已經象到歇斯底里樣子。

　　席扉已經提把音量調，徐霞嗓音還從里漏，席扉得背過，幾步，用捂著筒。

　　辭把靠背，余著席扉背，默默練習把席扉徐霞連接起。

　　徐霞為什麼非得席扉媽媽呢。

　　席扉掛斷話回，把放到旁邊幾，再，作些遲疑，也像剛才樣辭緊挨著。

　　“徐老師什麼？”辭主問。

　　席扉雙抓著自己膝蓋，線落到板，“沒什麼。”

　　“們之吵架嗎？”

　　“……都點兒話，然后就。”

　　辭嘆，“，徐老師就媽兒。”

　　席扉扭過羞愧著：“對——”

　　“別。”辭剛才語，“別‘對起’。”跪起，移到席扉跟，鄭：“別替徐老師歉，，。徐老師之事，沒系，好嗎？”

　　席扉眉毛兩座愁似壓睛，把睛壓成悶。辭疼抹平眉，問：“今本最怕什麼嗎？”

　　“什麼？”才打麼兒功夫話，席扉嗓子就啞。

　　“怕求原諒。”

　　席扉嘴，像：“。”

　　“啊，幸好沒。第怕什麼嗎？”

　　“什麼？”

　　“因為媽媽對事，就對更好，比以還好。”

　　席扉更麼回答。

　　“歉原諒事，也報復補償事。今突然，就算報復成功，更嗎？。徐老師過得如徐老師事，事。徐老師已經沒聯兩個個，們唯交集已經，已經實實待兒，永消失。無論此們什麼、什麼，都能改變已經些事。

”

　　席扉慌，以為辭又。每次辭“已經”，就恐慌無力，自己沒改變過超能力。但辭握，：“所以希望起候，誰兒子。同樣，回候，就只當徐老師孩子。”

　　沒到辭已經替好。

　　太理化。突然識到，辭理化，而太姑且。過步步，而辭則像過。

　　“相信們能久嗎？”忍問。

　　辭沉默兒，“相信。”

　　“為什麼？……除媽，還別原因嗎？”

　　“。很復雜。”

　　，席扉就再追問，而回面話題，“首先，以些事，肯定忍對更好。”

　　辭剛話，被攔，“先，即使個……壞老師，媽，也對更好。忍。以沒麼，也沒到些事造成麼響……現，就忍疼，對再好點兒，讓更點兒……實話沒得對麼好，就常事、過子而已，沒什麼特別。腸太好，辭，得對好，其實對也好，咱倆飯炒個菜炒個菜，炒永都按……”

　　辭：“咱們兩個本就很像。”

　　席扉：“還差別，能到。還洗澡，習慣點兒，習慣涼點兒，每次洗完都把調到舒度。

”

　　“順就能而已。”

　　“就起，點兒就如。還幫熨，麼從沒穿過熨過。