“里埋怨過直守著媽肯回嗎？”席扉問。

　　“過直渴望得到爸爸媽媽注嗎？”辭反問。

　　席扉破冰般笑，緩緩搖搖。淤積事被辭洞穿縫，漸漸能透。

　　“其實就個：算。但為什麼就……著媽個樣子，實忍再拋回，讓個面對些理解……”沒完就起辭表，自己母親煩。

　　辭也著，“自己雙巨翅膀，以得很很，但稍微翅膀，就得臟被條隱形鎖鏈拴著，讓沒法無牽無掛起；如果，湊得，鏈子就纏更方，連翅膀都纏，更讓喘過。”

　　席扉定定著。

　　“講個恒猴實驗。”辭。

　　席扉點點。

　　“個實驗之，們相信孩子對母親需求都基于對物需求。個理論基礎就衍系列理論，什麼嬰兒哭理啊，父母減嬰兒肢接啊，拒絕或者延遲滿嬰兒理需求之類之類，樣能防止溺，讓孩子以后更獨更堅。”

　　“就用恒猴實驗，因為恒猴類為很相似種猴子。名理用個實驗證對孩子而言，比物更。

”

　　“個實驗樣，讓剛猴子第就母親分，兩個裝置養起：個裝置被稱作‘絲媽媽’，簡陋、簡單睛嘴巴絲成軀干，還固定著個奶瓶，猴子能用奶；另個絲媽媽很像，但沒奶瓶，官也相對更，簡陋軀干也被柔絨布包裹起。”辭著席扉，問：“得猴更個媽媽待起？能物絲媽媽，還摸起更像親母親絨布媽媽？”

　　“絨布媽媽嗎？”

　　“對。除餓候絲媽媽里奶，其候猴子都更愿另邊，絨布媽媽待起。實驗員還用怕嚇唬猴子，受驚猴子緊緊抱絨布媽媽，讓自己；還些沒得到絨布媽媽對照用猴子，們受驚以后就完全癱，或者扒著籠子喊叫，或者瘋傷害自己，沒法撫平里驚嚇。”

　　席扉驚愕現辭里淚。

　　辭也識到，吸子，刻便調好自己，笑，：“很殘忍實驗……還沒結束……實驗者現猴對絨布媽媽產依戀，就絨布媽媽改造，讓們能突然射鈍鋼釘或者噴……像像孩子里，為什麼，們突然就，始傷害……絨布媽媽變成壞媽媽，始沒由傷害猴子，猴子帶痛苦，得猴子還嗎？”

　　席扉指按角，吸，嘆，“太殘忍實驗。”

　　辭也呼，濕漉漉：“猴子還。被傷害候，猴子驚慌逃，縮到籠子角落里，但之后還回，抱絨布媽媽，吻、咬、表達自己。嗎，些從被剝奪真正母親猴子以后都正常，們抑郁、瘋、傷害自己，同伴交流、對周圍沒好奇、交配、撫育自己子女……些傷害后無論麼彌補都沒法消除，些留創傷永……伴隨們。”

　　“所以直都，們都被課本故事騙。父母子女經義，父母因為各種原因收回們；子女對父母才……所以永都怪里惦記著徐老師，就像永都真記徐老師傷害……因為本就講理事……切們刻起就已經注定。”

　　席扉語也變得濕漉漉，：“辭啊，被哭……”

　　辭朝張雙臂，神如音如流，“趕緊讓抱抱吧。”就像以難過，席扉總樣抱著。

第104章 席扉柜2/2

　　兩各自回到臨處，抱著聊到將才。

　　第，辭又延假，接席扉席扉父親處。照例等面，席扉獨自。

　　張阿姨，見就嚇：“呦！麼麼差！麼瘦成樣？病還麼？”

　　席扉客鏡子里到自己憔悴蠟，訕笑摸摸胡茬，隨即鏡子里見父親從臥里吞吞，疼著自己。