”

　　，比賽，都被別到，并由評委評價。迄今為止演奏，盛聞景從都沒能從臺向觀眾席，只能著自己，判斷彈得好好。

　　但音節顯然具備鋼演奏各項條件，沒檻限制，局限于，炎或寒，都能將氛炒至最。

　　隊演奏完成度，絕部分也依靠與觀眾互完成。

　　因此，隊絲，都比較追逐隊現表演。

　　從，改為站臺直接與觀眾面對，盛聞景決定參與隊直接原因。

　　既然向更廣為眾演繹，便能只局限于鋼，或許參加音節，能讓對音創作更。

　　“好名字！”妮吞掉蛋糕奶油頂，很被其藏著果醬，酸打個顫。

　　參加音節事，排練需宿，盛聞景告訴周后，很得到媽媽贊成。

　　周病，總擔盛聞景圍著轉，邊沒朋友，對于還成期盛聞景，并件好事。

　　盛聞景每都院鍵盤打話，討論如何演奏，鍵盤將理好譜子并盛聞景。隊排練，鍵盤通過頻圍觀，并提建議。

　　以為準備比賽，盛聞景也沒封閉練習過，但麼同排練，奇還令止興奮。

　　能受到們自，對音。

　　夜隊眾園區散，盛聞景，鼓起勇：“里幾首自己從編好曲子，們原創曲很，對編曲很經驗。

所以，以請們幫，什麼需改嗎。”

　　喻清清即腳步，興奮：“之岑岑過自作曲，還著什麼候提提。”

　　“真真？”妮好奇，“什麼格自作曲？”

　　阿將撲盛聞景妮撈回，與柴都同制妮，柴都：“第首結束后，段成員各自展示音銜接，本打算再商量事，既然自作曲，就好辦。”

　　盛聞景，正欲尋音頻，提示框彈個聊信息。

　　顧堂：[份冰激凌蛋糕，待送，記得收。]

　　與隊起玩音，程度加倍。因此，盛聞景已經很久都沒再注過顧堂，即使到消息，也轉就忘。

　　果然，消磨，親密或親密系，都殊途同歸，逐漸成為熟悉陌。

　　而且也需從顧堂里得到什麼價值。

　　[。]盛聞景回。

　　顧堂：[？]

　　盛聞景抬，環顧周，回：[極拯救世界。]

　　沖著夜哈，打音頻。

　　作者話：

　　事實證，，還得自己事業。讓某些現，并世界全部kk。

第21章 

　　針對盛聞景編曲，喻清清與隊成員們拿著，最后總結幾點，并交盛聞景。

　　喻清清：“節奏很穎，但個副夠抓。”

　　點點廓，：“眾剎，們沒興趣，更沒解全曲。”

　　禮堂品音，站呼，顯兩種同群，盡管者也區范圍，但終究只數。

　　“音，到底讓誰呢？”阿見盛聞景面疑惑，適提。

　　“如果只自己，麼絕部分創作，于而言就只能算作好。音也商品，需擺網絡音件，作為被購買方。”

　　麼，盛聞景初次到夸贊之見，但也因此，讓陷入如何更改迷茫。

　　品種，最私，且極為縹緲精神產物。

　　盛聞景躺打個滾，從枕底摸線，混著鋪吉沉呼吸，點最幾隊頻。

　　此之，交友圈太封閉，導致無法獲得效反饋。盛聞景堅信自己能力演奏更美妙鋼曲， 但此，卻無法篤定，定以好音。

　　但還，還無數種能。

　　隊成員都已經驗過活，習到具如何制作曲音專業，鍵盤與妮，至已經研究。

　　盛聞景告訴自己，急。

　　得讓自己從急躁緒脫，或者暫止編，總結音，各種格旋律變化。

　　韓典型院派，板音制作，更些艱澀難懂鋼曲。

　　與盛聞景成為師第，屢次欲將自己所灌輸盛聞景，惜還鋪墊，便被盛聞景敏銳躲過。

　　后，盛聞景挑個，站辦公，義正言辭告訴韓。

　　并老師興趣音。