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　　其后幾，施忘言還過氛圍里，周遇已經投入到復習。今過，節當便到，休息兩，初，周遇就收。

　　本模考試已定，份旬就考，周遇得緊迫。

　　個，老師能與指導已分限，全靠個志支撐。

　　周遇，堆滿復習資料，用完、沒用完，各式各樣試卷，稿，還貼滿便利貼記本。

　　施忘言到又旁若無起，便把自己應酬能推都推，還沒到元宵節，就已經退社交圈，當陪。

　　因為伏案過，周遇運量跟，施忘言常拉著步。

　　周遇得里步就，還換，浪費。

　　施忘言管，拉著區林蔭步。

　　清晨點，林蔭起遛狗，周遇遇到候，還，沒候，就。

　　施忘言拉著，哄著兩步。

　　個，很就過。

　　因為周遇沒報復班，公辦允許插班，模考試蕓幫忙監考。

　　閱卷也之為周遇介紹蕓數老師。

　　模考試向考次模擬考，難度最，也閱卷最嚴格。

　　止周遇自己擔最后能得分，蕓施忘言都暗暗焦急等待成績。

　　施忘言因為陪空閑，還周遇里面照片墻，專貼平抓拍趣面。

　　周遇偶爾面墻，瞥到照片，才現原個候，施忘言也邊，默默注。

　　個世界周遇，沒。

　　但對麼，周遇，概除施忘言便沒第個。

　　等待模考試分數，周遇突然問施忘言，付太？

　　施忘言解。

　　周遇慨：“總直對付，到，已經，沒到也，都沒揮余，直被接受對好。”

　　施忘言話，點點，把玩著指，：“概性格同？主型？對種表現方式，而話，用麼，什麼付付，能接受，已經巨付，對嗎？”

　　周遇得笑得，施忘言確實計較個，就像得，得自己得些力所能及事，沒超過能力范圍。

　　但周遇能夠規劃好計劃里，作違背自己本能愿選擇，論付，施忘言得自己如周遇。

　　們笑候，周遇震。打，蕓消息。

　　個，正好分數。

　　周遇著屏幕，指好幾次按點信息，都沒真正按。

　　施忘言猶豫，倒比周遇本更信，伸捏捏肩膀，問：“幫嗎？”

　　周遇話，：“模分數，又考分數。

”

　　到考分，周遇忽然：“考分數，幫吧。”

　　“？”施忘言伸指指自己。

　　周遇點，彎著睛：“第分享個，定自己很很嗎？”

　　施忘言怔，過，湊過吻，：“很個嗎？”

　　周遇靠著肩膀，點點。

　　完，仿佛就無限勇，周遇點條消息。

　　到字分數，周遇呼，到施忘言，緊緊抱，：“考過最分數，好啊。”

　　施忘言被猛到自己，差點沒抱，向后退兩步，才把抱穩。

　　到興奮音，施忘言自帶笑，等完，才：“嗯，遇遇最棒。”

　　作者話：

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第103章 

　　模考試之后，也就松麼兩，之后子過得，仿佛眨就迎模模考試。

　　模考試打底，周遇對自己信增，從因為齡差距，以及隨著齡增帶記憶力差距，導致些確定疑慮，都次考試被清除干凈。

　　模模考試分數，周遇揮依很穩，蕓對態很贊賞，直周遇態些帶里最好。

　　考試怕別，就怕態穩。分功力，如果考揮，也搭。

　　蕓問，考候也緊張嗎？周遇奇怪著老師，：“緊張啊，直都很緊張，怕揮好。

”

　　蕓奇怪，：“麼沒？”

　　周遇笑，：“定讓才叫緊張，緊張放里，本考試只為自己，”著蕓，“現怕考得好，讓您忘言起失望。