沈婧雅顧修寒母親，亦當力主向軍部申請將阮語置顧級研究員。

　　舉除為兒子打算私，也幾分對阮語憐惜。懷著為母親，希望條流失所魚幼崽能相對正常環境成。阮語份，因此沈婧雅平隨叨句什麼，阮語都認認真真朵里。

　　包括句“陪陪修寒哥”。

　　沈婧雅方才午飯阮語。

　　比阮語能精神，子莫若母，顧修寒從邊境回后就太對勁，似事，隱隱也能察。但沒緊張，只當顧修寒邊境太過寂寞，就隨阮語提，讓就陪陪顧修寒。

　　魚王族精神力太，就算刻治療什麼，僅僅常陪伴相處，也樣能對物精神益。

　　結果阮語拿著雞毛當令箭，得顧修寒邊駐扎。

　　于魚性，阮語自就黏，從類角度評判就嚴分焦慮。

　　克對顧修寒恐懼后，麼陣子，顧修寒到阮語都非讓抱著。

　　形悍利，軍裝挺，神峻，偏偏橫胸臂永黏著團糯米糕般魚幼崽。

　　考慮到顧修寒需期穩定精神療愈，而與魚常互也能起到舒緩作用，軍部默許種類似“帶孩子班”為。

　　阮語很怕，遇到熟就把蛋埋顧修寒肩躲著。

幼崽眠，躲著躲著，留神就搭著顧修寒肩著，幾后，圓就印滿顧修寒肩章杠杠。

　　期顧修寒話比現還，提能提，只朝阮語瞟。因此阮語往往無法及得，回就到處翹著尾巴臭美，直到沈婧雅噗嗤笑，阮語才察到妙，照照鏡子再面赤捂自己圓，直往顧修寒懷里拱。

　　樣黏習性放幼期還好，隨著阮語漸漸，便越顯得適。

　　因此顧修寒直嘗試改變阮語過度依賴習慣。

　　自然……收效微。

　　“……沈阿姨話，才陪。”阮語自己黏毛病，更顧修寒總板毛病。原本還虛得結巴，起沈婧雅保駕護航，便越越，臨，還又慫又囂張反將軍，“麼瞪？”

　　顧修寒將線從阮語后腰兩處膩窩挪：“沒瞪。”

　　——確實叫瞪。

　　阮語理解為顧修寒，忙見好就收，回翻，用記號劃點，拉架勢。

　　顧修寒沉默片刻：“作。”

　　——如果查閱幾個雞毛蒜皮報告算作。

　　阮語吭，袋尾巴尖同步點，以示自己絕對。

　　顧修寒堅持攆魚：“阮阮……”

　　確定精神堤壩種百分之百牢靠，如果擔阮語分化期遇到麻煩，麼回到首都。

　　些該，無論如何都讓阮語。

　　作嗎？

　　麼麼又話？

　　阮語扭，用種惡魚先告狀譴責神盯著顧修寒，示。

　　“……”

　　片刻后，顧修寒得能掉冰碴，背青筋浮凸，像定什麼決，驀步向阮語。

　　阮語慫得魚尾巴卷。

　　像個鮮壽司卷。

　　阮語倒真怕顧修寒揍魚，別揍，顧修寒疼魚還及，而且精神分悅淡，阮語陪很興。

　　顧修寒股能將異種首領當螻蟻般碾壓勢太凌，阮語無論見過次都無法習慣。

　　秒，顧修寒步從阮語邊擦過。

　　隨即，站回到屏，繼續瀏覽堆過報告。

　　阮語得仿佛，乖乖翻閱本。

　　本等通識課參考，冊社科主題，涉及到帝國經濟與政治領域識，也些等府入考模擬題目。

　　阮語試幾，準確率還錯。

　　顧些直將阮語當成自孩子待，阮語便，血脈珍稀，難免受覬覦，加顧修寒，像普通孩子樣活并現實。于沈婧雅專聘請庭教師為阮語授課，教度參考與同齡類童，實懂，度放些也無妨。畢竟沈婧雅為別，只希望阮語能通過習更解并融入帝國類文。魚族文已傾覆，文獻資料所剩無幾，幸同族也沒幾個，沈婧雅希望阮語精神世界無所歸依。

　　至于讓阮語入等府造建議顧修寒提。