某個同分正義，站指責，里嫌棄毫掩飾，“池烈，對待同禮貌，趕緊把放。”

　　池烈眨眨，沒回話，只盡量無辜且委屈向湯老師，副所措樣子。

　　湯其，趕忙站，被握沒掙脫，另只自由也握池烈腕，隨后邁步，池烈站起。

　　湯其：“同好，池烈同哥哥，別。”

　　個同頓頓，尷尬摸，“抱歉啊哥，蔣植哥嘛，們還親戚。”

　　“只蔣植池烈哥哥。”湯其正，“同，對待同禮貌，記得注稱呼。們先。”

　　話音未落盡，池烈就自己被拽著往，沒見過湯其麼，都忘問。

　　但湯其幾步就，轉回，拍胸脯，另仍牽著，“呼，緊張，好久沒樣懟，揮得還以吧？”

　　驚，夸張點，算算湯其為維護突破自？

　　算，什麼都，現湯老師仰著求夸獎樣子，實太招。

　　笑笑，抬起指尖撥順湯老師絲，“湯老師，麼麼啊。”

　　湯其笑便即僵。因為曾經過個爛俗法，得誰，就誰 。

　　本還對“池烈錯”件事抱定期待，麼，僅點僥幸都沒。

　　放池烈，干笑兩，“吧，帶教。

”

　　池烈所以，只單純得剛才湯老師很而已，攏攏落空掌，還話帶。

　　按照常規流程，本應該把湯其帶到自己班級教，然后到自己附位置。

　　但辦公個方，似乎們著別樣緣分。

　　辦公斜對著梯，們剛，就被語文老子招呼著，“池烈，，帶哥過們先談談。”

　　轉詢問湯老師見，湯其點，才邁腳步往辦公邊。

　　邊往里著，就老兒叨，“應該始以后，當們公布成績，但答題卡歪邪，夜沒好啊。”

　　池烈，盡力好個考試失利準考該姿態，后湯老師已經跟，拍拍后背。

　　以為慰，沒到湯老師卻躲背后，悄悄問：“試卷什麼呀？”

　　向后偏，湯老師又像剛才樣仰。

　　忽然就厭惡起自己過分，總能由至俯湯老師，個角度似乎能自加濾鏡，每次湯老師樣，就受控制。

　　湯老師里，應該個反應遲鈍吧，總到湯老師瞬，被其某處吸引，忘呼吸也忘言語。

　　起初以為自己湯老師朵，后以為自己湯老師睛，再或者鎖骨，腿，腕。

　　現才直到，就湯老師，所以打見里，就里。

　　沒得及回答，語文老子已經把答題卡，嘆。

　　語文老師：“湯先啊，也懂，孩子談戀算戀，響到習，定妥善解決。”

　　湯其瞬些茫然，池烈自己，麼...還戀？

　　于步過求證，接過老師里答題卡。

　　張答題卡作文部分沒密密麻麻無聊議論文，只姓名首字母組成顆，仔細分辨，：TSQ。

　　作者話：

　　評論～

　　每章節回復1-3名寶子。

第28章 透垂好

　　28

　　湯其朵迅速起，都敢抬老師回饋，好老師也沒，而將問題拋池烈。

　　語文老師：“老師也冤枉，自己，戀？”

　　池烈先湯其，沒得到回，但仍盯著湯其方向，“戀。”

　　湯老師顯放松后，又補充解釋：“追個，雖然還沒答應，但肯定追到，真特別。”

　　張揉搓音傳，湯其緊張，把池烈答題卡邊際攥皺。

　　語文老師趕緊撫，“湯先您別，個朋友之教過池烈，個好苗子，孩子們個紀也正常，們先溝通。”

　　接著又嚴肅教訓池烈，“得自己像話嗎？追執著值得提倡，如果，就對方造成困擾。”

　　“困擾嗎？”著湯其。老師以為自問，但當事里兒清。

　　湯老師，任何事任何話，都擔過傷，嫌棄、困擾、惡，些匯都被湯老師所規避。