呵笑。

　　就得響像貼著自己畔，也簡隊笑條。

　　本就虛，見笑，馬加瞬，微微僵著兒，乖巧得像幼兒園里乖崽。

　　巨棗椰蔭蔽休息段，就隨攜帶簡單速餅干，算午餐。

　　每每份包速餅干還能次全都完，被簡策勒令只能分之。

　　簡隨之摸摸自己根本沒飽腹腹，得腹肌都餓沒。

　　“咱條件，用現就麼艱苦吧？”恒問。

　　慶幸著轉移話題，邊把自己份速餅干收拾好，邊對恒：“條件艱苦艱苦問題。餐對比較好。”

　　“次得，消化過程消耗更，更容易造成脫。”簡策，“所以就像，餐更好。”

　　恒恍然眨，還得涉及醫健康領域……打擾，冒昧。

　　【原還個法……到，值得個記！】

　　【就算領隊起再無厘指令，都能馬get到原因誒！】

　　【老師，們聰點，以后別問，執就完事，然容易顯得沒文化】

　　【或許，沒考慮過就節目組排老師具？專用觀眾答疑解惑哈哈哈】

　　【麼，很理哈哈哈，老師任而】

　　【謝謝老師！！】

　　避正午后最炎兩個，準備。

　　“們往個方向？”簡隨之站起，拍掉問。

　　放處望，到處都樣景，頂太陽掛正位置，偏倚，叫登分方向。

　　“拿指針？誰包里？拿。”，“們原民族群應該們方向。”

　　蘇連忙應：“噢噢。”

　　拉登包，半也沒到，由問其：“們？”

　　簡隨之恒見狀也始翻自己包，包里，零碎物件也，都塞兒。

　　見狀抽抽嘴角，讓幾都好好記自己包里什麼、放兒，顯然都。

　　簡策對，無奈笑：“等們到指針，們都能幾米。”

　　簡策聞言勾起嘴角：“已經到方向？”

　　抬指指：“個方向，吧，呢？”

　　“嗯，就吧。”簡策拎起登包背，招呼還翻指針其。

　　恒聞言愣，連忙問：“就？還沒到指針呢？們往個方向？”

　　“記得拿過放側掛包里，麼就到……”蘇嘀咕。

　　【丟落女鵝啊……】

　　【指針到真就麻煩吧！而且方向指……也太隨？著太靠譜啊】

　　【但領隊也贊同？】

　　【雖然得挺厲害，但種方，又沒什麼指向標準，太陽兒也判斷依據……憑什麼指認方向啊？】

　　【+1，萬錯方向，漠里致命吧？得，還如再等等，到指針再】

　　簡隨之忽然起，問蘇：“袋呢？”

　　蘇聞言摸摸，又摸摸防褲袋，隨即作頓，掏指針。

　　訕訕笑：“到到，還好。”

　　“嚇。”恒拍拍胸脯，湊過，“方向……”

　　蘇跟著指針轉，到方向后站定往指：“！”

　　抬，就見似笑非笑站自己正方：“放？吧。”

　　蘇：“……果然形掛。”

　　【，還真方向？！】

　　【面老師瞎指朋友呢？老師就教科標準答案！打！】

　　【個真能理解啊！！！為什麼領隊就往兒？】

　　“老師，傳授嘛——”恒好奇。

　　“傳授啊，個沒法傳授，首先得點理常識儲備，沒常識話，麼判斷也沒用。”。

　　“老師，，容易挨打。”恒哼哼。

　　聞言笑起，：“其實挺簡單，就個提，得騰格盛。”

　　示恒幾向處丘，騰格盛將丘迎坡雕塑成坡，而背坡則相對而陡峭。

　　丘群既獨無形狀，又保持相對致性，目然。

　　“樣就很顯，既然盛，麼其實管個方向，都以相應推。”解釋，然后向恒，“但問題，里盛提，嗎？”

　　恒：“……”

　　著實。

　　【淦，確實凡爾賽凡爾賽本事】

　　【笑，老師能啊】

　　【愿稱為，教科樣】