后模擬拉練倒旨把些嘉賓力耐力訓練到好，而教們如何相同況，更效節省力消耗，以及遇到況候，該如何自保護、避免驚慌過度導致傷害擴。

　　父聞言微微頷首表示。

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　　第，往野戶俱部參加培訓。

　　野戶俱部處綜性戶俱部，占面積很，至還旱冰滑模擬U型賽樣專業，只限段對公，數只對員賽隊放。

　　還次樣俱部，過對模擬種環境卻點都陌，真論起，們漢特區模擬恐怕得國際都數數。

　　“老師啦！”蘇打個招呼。

　　步過，笑瞇瞇每個擁抱：“們幾特訓如何？”

　　“就，朝夕，又幾歲吧。”恒。

　　：“？”

　　“仿佛回到拼搏候。”恒嘆，“只過次拼搏，為事業未，而性命攸吧。”

　　笑起：“個態度值得肯定。”

　　幾見面便湊起聊，等待教練過。

　　蘇見對周圍環境各類器械點也好奇，由眨眨：“現，們分隊里，恐怕只個野候像劉姥姥觀園吧？只對兒都好奇？老師點都表示嗎？”

　　恒簡隨之聞言都紛紛向，被蘇麼，們倒得些好奇。

　　們兩本就野員，盡管種戶員卡就健員卡樣像個擺設，但里好歹也兩次，對野樣型模擬也就初候些驚嘆，后面見怪怪也正常。

　　但應該第次吧？

　　兩向。

　　見狀頓，吞吞：“個，緒，里驚嘆完。”

　　蘇：“……”

　　沒等恒幾噓，教練準，解救。

　　“們次模擬拉練教官，姓許，叫許，們以喊許教官。”個肌肉壯漢站到們面，起非常絲茍嚴肅樣子，目掃過蘇幾，最后落。

　　：“們都名，些能因為通告繁忙而缺課漏課，又或者認為自己懂得些戶識，以忽略幾課程……但警告們，征絕們象麼簡單，幾堂基礎課，更未模擬拉練，們極能鍵刻救們命。”

　　得位許教官似乎盯著，皮，沒解釋，顯得乖巧乖順。

　　很贊同對方法，何況幾確實沒參與“文化課”——加訓，比起文化課，具本能素質更容易拖后腿。

　　“希望個別同以端正態度，積極參與訓練，如必，建議留加訓。

”許。

　　：“……”

　　簡隨之微微皺眉，正糾正對方，卻率先應：“教官。”

　　恒幾都向，朝們笑，便也只好再什麼，兩兩應：“。”

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　　轉半訓練教結束，半休息候，簡隨之問：“麼跟解釋？”

　　“沒什麼好解釋，反正些，拋針對，其都挺對。”無所謂。

　　教官都樣，面對操練，都先個起像刺，反駁，教官就更起勁，當個沖。

　　教官候也干過種事，過刺真刺，傲得肯，像只豹子，等打趴就乖，以后再見著就收起爪子，像只貓咪樣乖順。

　　起以帶起分隊，微微瞇起，掩底絲懷遺憾。

　　“休息結束，起！”許，把喊起。

　　“個拉練容館，鍛煉們反應配。”許，“冰鎬使用方法相信過課都已經，至于個別，需以單獨輔導。”

　　跟隊伍后，還神游回憶，沒對方話里針對自己暗指——冰鎬嘛，。

　　許見狀沉沉。

　　帶著到模擬坡，共坡，角度分別15°、30°、60°接90°絕壁攀巖。

　　：“既然沒提需輔導回憶求，麼就默認各位都該如何操作冰鎬輔助通坡。

”

　　“就請按照所喊順序實模擬操練。”許向。