”韓程掃過題干，，“最后沒算質量，但之計算運轉速度運轉角速度公式并沒錯，具數值……”

    韓程用兩秒鐘算答案，：“具數值計算也正確，題滿分分，如果判卷老師，至分，而分。”

    韓程換個舒點姿勢，：“當然，每個評判標準樣，們直恪守治嚴謹訓，嚴厲點也以理解。”

    物理老師之并理事之，韓程推候本就嚇，現被韓程問更緊張，：“啊，……們判卷候，因為匆忙，為節約……所以候能武斷點。”

    物理老師劃掉之個潦零分，個“4”。

    韓程滿笑。

    “位。”韓程轉向化老師。

    突然被點到名化老師嚇，韓程搭，摩挲戒指，禮貌：“再化試卷……”

    化老師默默抹抹汗濕鬢角，把試卷投。

    班主任茶，壓：“，韓總，，還以為檢查們作……”

    站班主任邊，狀似羞愧著，緊緊攥著拳，拼盡全力，讓自己笑。

    第28章

    巡查目具教標準，順便韓太太個后，韓程讓議其，自己廊里班主任單獨話。

    “習方面剛才已經，再贅述。”班主任個歲女士，慈，也尖刻，事事分析，“成績呢太好，過好肯用，作業很認真，完成度好。”

    韓程，忙，收斂笑——兩照宣，作業每都韓程檢查，完成度當然好。

    韓程護，：“，作業很認真，也很積極。”

    “基礎確實太好，之解以課程，還擔適應種節奏，沒到融入環境挺，適應性。”班主任扶扶鏡，“性格也錯，同們相處很好，轉過半期，班同幾乎都，老師們也很……成績如何，認真禮貌，又肯用，老師們對都很耐。”

    韓程贊同點：“直都麼討。”

    肩膀抽搐，埋更。

    班主任老師剛已經領教韓程護犢子，沒波，點：“理方面，還精神狀態之類，就觀察起，都錯，個階段，普遍壓力，容易產焦躁緒，注。”

    韓程若所，：“偶爾些叛逆，應該習壓力造成吧？”

    迷惘著韓程。

    班主任老師沉吟，片刻后確定：“應該沒麼壓力……”

    次考試，成績比起之謂突猛，但班倒數第同還差百分。

    個倒數第位子，平穩，寵辱驚。

    雖然很努力，但也充滿觀努力，班主任老師絲毫痛苦自卑。

    韓程見班主任老師也沒什麼獨到見解，本著丑揚原則，沒再入個話題，又解平狀態，：“辛苦，得樣已經很好。”

    韓程回剛才觀摩過，別教育樣子，又對補句：“老師們辛苦嗎？”

    垂著袋，聞言用力點，韓程對老師：“其實偶爾點調皮，如果話惹您……”

    韓程平：“您也能打罵。”

    班主任老師把到嘴邊“您放吧們從打罵都理以”咽，噎：“當然。”

    韓程滿，：“趟，見見，回被約怪罪，過打個招呼。”

    班主任老師已受夠個按套牌監護，忙：“您自便。”

    “放打話，起。”韓程囑咐句，自己。

    班主任老師還急著跟別溝通，擺擺，讓忍笑忍到猙獰回教。

    放后，竄，鉆自己里。

    潤，對韓程嘿嘿笑。

    “里麼，議候差點尿。”唏噓，得便宜賣乖，，“見投儀卷子，還以為您得揍呢，沒到……嘿嘿，還回幾分。”

    韓程瞥，問：“麼揍？”

    語塞，吶吶：“您……您剛才自己，您判卷，幾分……”

    “真判卷，扣得更狠。”韓程文件夾，眉微蹙，“平麼教？管，先把用到數據算，公式羅列清楚，呢？投儀夠，差點都沒分辨亞拉伯數字，麼潦，教？”