”

　　“先？”

　　“優點什麼，缺點什麼。”

　　唐慎所以。

　　梁誦：“缺點，文平平，偶平仄等錯。但優點奔放拘！”

　　唐慎恍然悟。

　　過個，梁誦讓兩百篇股文。教唐慎什麼破題，什麼股。股文必須格式，至些細枝末節，偶爾還求字句平仄。梁誦如同任何個最嚴苛老師，許唐慎犯任何錯誤。

　　但從未教過唐慎該如何股文！

　　教格式，字句，股必須求形式與模版。

　　從未糾正過唐慎。

　　“慎兒，破題，屢見。總標異，如句‘正，雜然賦流形’般，自己！得比很，比很廣，至比為師也更為自博。為師希望謹記，萬各模樣，而永拘于座。登頂，其觀。”

　　唐慎定定著梁誦，：“先教誨之言，銘記。”

　　梁誦笑：“回吧。”

　　，唐慎仔細著梁誦話，忽然對后縣考更自信。

　　過個，梁誦對制藝、試帖，總能挑缺漏。然而如今終于，老師所挑缺漏從容好，而以用更好形式把表現。

　　與古相比，唐慎優點到底兒？勝，擁超越代自由靈魂！被個代所桎梏，永比個代個臺階。

便最優勢，或許也被梁誦收入原因之。

　　唐慎對縣考些法，忽然起件事。

　　“先，今真爬？”

　　梁誦愣，問：“如此。”

　　唐慎：“先只讓個登頂？”

　　梁誦：“哈哈，子，得倒挺。為師老，真爬。仰止，景止，雖能至，然，向往之啊！”

　　師趙舉又待，唐慎抄，縣考，兩回姑蘇府。

　　縣考當，姑蘇府縣考，還未亮就聚集堆子。

　　頂著漫子，府衙官差守考，當縣令親自到。姑蘇府府尹梁博文，但科考與相鄰吳縣起，并入吳縣起考試。吳縣縣令賈亮穿官袍，戴烏紗官，持只玉笏，到。

　　賈亮考正，此，考扇、兩扇偏全部啟。正方放著張，賈亮便。兩扇偏各官差把守。

　　辰到，賈亮喊：“考。”

　　縣丞領命，步，喊考名字。每次喊都個考，個考起答到，考列，互相瞧，確認其余沒錯。縣丞再喊：“何作保。”便個功名秀才，喊自己名字，某縣某作保。

　　便古代科舉連保制。

　　考試，到個考，起聯名互相擔保。再起個秀才，請位秀才幫自己作保：保證考本，清，代無罪。

擔保秀才旦作弊，其余全部取消考試資格、功名，押入牢受審。

　　縣丞喊：“孫岳、李……唐慎！”

　　唐慎，與孫岳互相確認對方份。再由個秀才擔保，們組便算過。

　　縣丞確認所考互相作保完畢，由吳縣主簿。每次喊兩名考名字，兩名考各自向扇偏。

　　姑蘇府富庶方，也科考，才子眾。每個考拎著個考籃到偏，將自己面貌冊遞官差。官差審查后，便放入考。

　　“姑蘇府，唐慎！”

　　唐慎到邊偏，個官差拿考籃，檢查里面否該帶。另個官差拿著面貌冊，對著觀察。

　　面貌冊著：唐慎，而略瘦，無須無胎痣，面貌佳。

　　“過！”

　　搜完，唐慎拎著考籃入考。

　　等到所考全部后，們聚集考方空，吳縣縣令賈亮，令封閉考，扇刻被。等賈亮檢查完畢，每個按自己到號牌入座。

　　考共百個座位，列排，按干支排序。唐慎位置丁未，也就第列第排。

　　考與梁誦帶唐慎，已經樣。考除百張，還搭個頂棚，防止考卷被曬淋。然而怕衙準備得再好，當百個滿后，很，考棚里便顯得悶燥起，也些。

　　唐慎嘆，已經分。

　　姑蘇府科舉，官科舉，且條件為考配套百張，搭建頂棚。