往軍訓完也，但從沒成樣，領隊副因此冒丈。

　　“定后個洞！”，“把填嘍，害！”

　　打教師，陳荏見，主求幫忙。

　　舍得把林雁丟面，丟飯碗，雖然捧著飯碗候難免罵娘（們飯碗用毛腿夾嗎？）但該恩還恩。

　　兩位老師加陳荏，尋。

　　老師之A老師往帶隊軍訓過洞，但今后啟旅游，填挖，修，很就被繞暈，陳荏B老師則完全認識。

　　某個岔，們攔兩名，正郁初同。

　　郁也洞里，于顯而易見原因沒跟部隊。正面撞見陳荏，尷尬得都，陳荏倒無所謂，問：“郁，見林雁沒？”

　　郁見，但緊張導致誤，還記憶錯，或者故成分，將陳荏等指條方向完全相反。

　　只座，洞也只個洞，理論每條都能通往洞，只問題。

　　林雁等個當老帶，半就到達目，個半已經洞里洞玩遍，準備回程；而尋陳荏倆老師跋涉，兩個還沒見洞子。

　　接巴已到達，副拼命撥打老師們，但基站覆蓋率，加信號也般，始終沒聯系。

　　更糟糕后陳荏等完全迷，只能無助繞圈圈，越周圍越荒涼，幾乎絕境遇見幾位果農，才洞已經后很處。

　　收季節，果農都很忙碌，抽送們，就張圖，讓們按圖索驥自己回。

　　兩位老師都歲男性，尚以支撐，陳荏才幾飽飯啊？子虛啊，幾差點兒脫。

　　老師都里，沒野經驗，麼源，也分清些果子能，些能，何況能都主，壕溝后面就絲網里面。

　　兩名教師帶領名穿軍盜竊果園——傳像什麼話？

　　于只能忍著饑渴繼續，陣歇兒。

　　候陳荏就懷疑郁指問題，但被兩位老師否，形復雜，應該還們自己錯。

　　許久，們途徑坡，坡桔子，累累碩果壓彎枝，還沒得及采摘。

　　A老師實渴得難受，便對陳荏B老師：“們個應該無傷雅吧？就軍戰士，把放。”

　　著就爬坡，結果桔子摘到，也摔，腳踝很就腫得好幾寸，也骨況樣。

　　喪喪邊桔子，也虧個桔子，否則陳荏就脫。

　　沒信號，A老師傷，陳荏，B老師敢丟們獨自回軍訓基報信，只得自己受累，架著兩。

折騰之，等們終于到基附，都。

　　基所官兵搜，副還報警，林雁等罪魁禍首也尋。

　　命運排，林雁到陳荏，反過也對。

　　候B老師探，陳荏躺邊，枕A老師剩條好腿，已經累得些神志清。A老師怕事，直話，用力捏蛋。

　　忽然陳荏到傳絲微，睜睛：“喊。”

　　“嗯？”A老師什麼都沒到。

　　“，”陳荏嗓音嘶啞，“老師……答應，……飯碗喊。”

　　“什麼喊？”A老師問。

　　“……飯碗。”陳荏，“純……鑲鉆……”

　　A老師以為半昏半呢，但還應：“兒————！！”

　　久后，林雁就領著另兩個育從林后面過！

　　林雁喊：“真兒，就沒錯！”

　　“林雁朵真好！”倆育也。

　　A老師總算見曙，激喊：“1班林雁嗎？！”

　　林雁還用提？但朵好，睛還尖，就見倒陳荏，步并作兩步就沖到跟！

　　“陳荏！”慌張問，“麼啦？”

　　陳荏撩起沉皮，點漆般珠子閃而沒。

　　許后林雁回憶幕，依然印象刻，候還，純粹把對方當哥們兒，但陳荏還像針像刺，扎得滿疼痛。

　　陳荏費吹之力，把自己扎里。

　　林雁將陳荏背起，吩咐另兩：“們扶老師！”

　　其實陳荏沒事，就力透支加脫，真正事A老師，已經完全，只能陪伴留原，等待駐部隊官兵用擔架把抬回。