“麼收拾老劉？”

　　“沒證據啊！再莊老師教師，老劉都幾，偏都難。過莊老師，老劉膽敢再摸次，就打們，讓老婆評評理。”

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　　教里議論斷，許久未能平，陳荏充聞，仿佛與無。

　　自從次郜事件后，班部分同對陳荏雖然談親密，但客。

　　解孩子見無注，轉過支招：“麼回事，陳荏，回讓爸劉建民買條煙，往后兩個保平。”

　　陳荏笑：“沒爸爸。”

　　附另壓音：“自己買也，買塞辦公邊第個抽屜里，個抽屜專用收禮。認識屆某某師哥，老劉每都清點個抽屜，誰買煙清楚。”

　　陳荏擰清秀眉：“才事兒。”

　　：“別犟，沒壞處，否則跟過。”

　　舉例：“師哥個，爸爸媽媽都勞務輸國，里就剩爺爺奶奶，候也被老劉得夠嗆，兒笨，兒絕對考，如趁回務農。過，爺爺老劉扛半扇豬，結果姓劉張馬就客。旦現客，再送點特產，就又客，老子翻跟翻似。”

　　陳荏笑。

　　“別笑啊，”同，“都經驗。咱們也象塔里，總得點兒社法則吧？”

　　陳荏點過：“好咧，記著。

”

　　同：“劉建民真沒師德，個級個班，就第個像樣。也奇怪，教育局麼就對睜只閉只呢？”

　　另：“別指望教育局，所謂檐，得，畢業，誰還把老劉當回事啊？”

　　陳荏：“，都別圍著，回自習吧，別兒老劉該。”

　　同們散，陳荏才現林雁直抻著袋往邊。

　　干嘛？用型問。

　　林雁溜座位。

　　也虧興，本周座位靠墻，都越過名補位男。

　　湊過嘴，問：“們剛才聊什麼呢？”

　　陳荏：“聊送禮。”

　　林雁板起：“送誰？送劉建民？”

　　陳荏：“沒送。”

　　“送個幾巴！”林雁粗野，“個什麼貨，許鳥！”

　　陳荏：“哎，嘴里別吐倆字兒嗎？”

　　“倆字？”林雁反應過，“也常？”

　　“，。”陳荏。

　　公眾物，打保姆司，能樣嗎？

　　“總之別姓劉送禮。”林雁。

　　“送。”陳荏埋計算，“別聊，今浪費夠，管老師樣嗎？罰雙倍，才管沒幫搬。”

　　林雁肯，蹲邊兒題，驚訝：“好！”

　　“因為級算。”陳荏舉起皮，“管老師夯速度。”

　　“必嗎？”林雁問。

　　“也許吧。”陳荏奮疾，“法別樣，數就條件反射，照就。幾級？”

　　林雁回，又溜回：“級。

”

　　“……”

　　陳荏笑：“對期望值真。”

　　“相。”林雁。

　　陳荏干活，又站個，回到宿舍腿都腫，癱起。

　　郁蓋被子，沿：“還記得回被罰站嗎？媽后也老劉……”

　　陳荏疲累微瞇：“媽就個擺點攤，爸又病，到也攢幾個，干嘛？”

　　“送斤米。”郁囁喏，“媽也……班主任送禮，就照顧，還穿。”

　　陳荏啐：“都們些慣！”

　　郁訕笑：“沒辦法嘛，候正受郜們欺負，指望老劉能幫把，班主任，總得管管園暴力吧？”

　　“管個幾巴！”

　　陳荏解個，劉建民簡直稱得園霸凌推波助瀾者，窮孩子被欺負到退都見其成，因為省個名額，又以踢個文科班。

　　原以為事就過，兩后數課堂測驗，陳荏又犯個錯誤，忘姓名號。

　　個錯誤都犯，至每次考試都犯，別老師兒頂句批評，老劉兒又被抓文章。

　　表示為典型，防止同們更考試犯樣錯誤，罰陳荏站著自習，好好反省，為期周。

　　挾私報復都沒信！

　　放個，第個罰站禮拜老師，莫們沒份狠，也舍得浪費。

　　如果換別孩子，接收到信號，就該琢磨著老劉送禮；陳荏孑然，只得站。

　　還沒傻到現老劉鬧，鬧，還如刷幾題。