估計怕頂撞老師，導致期末總評難吧。

    但藝術，因為害怕自己利益受損而敢，以后又麼能承擔社責任呢？

    許同拿起刻刀第，啟蒙老師就告訴自己，們社藝術，雕刻座血脈。

    現教缺失，卻陶希洪隱隱閃著。

    洗漱完打郵箱，收到本第個好消息——科研經費審批通過，系主任課題很，希望成果。

    許同癱，舒，連夜育院老師封郵件。

    估計等院教授到個項目，也驚嘆。

    許同博研究方向藝術態解剖，簡單就通過儀器捕捉運數據，建模型還原肌肉運模式，更好創作運趨勢雕塑。

    個藝術與物、解剖運交叉跨科課題，傳統藝術完全空領域，也當博導帶膽嘗試。

===第5節===

因此實驗后，研究陷入瓶頸。好最后央理美院擴招，收留個倒霉孩子。

    央理著全國最好醫院，又支蟬聯全國排球聯賽冠軍球隊，簡直實驗素材遍抓。

    就惜還沒始，就排球隊活寶結梁子。

    第，院老師就答復，兩約個見面，談論具事項。

    許同先把自己項目詳細講遍，告訴自己計劃需求。

老教授盛永康很欣賞才能，還自己幾個類似方向博士，以幫忙干點活。

    事展得很順利。許同完話，得之拿著簡歷奔子就熬。

    “對，”結束術話題，老教授忍卦幾句，“平運嗎？”

    麼又個問題？許同尷尬笑笑：“您為什麼麼問？”

    “個藝術，愿選麼難交叉課題研究，對育沒吧？”

    “您睛真尖。”老師面，沒法再糊弄，如實，“候確實練過排球，現碰得。”

    “哎，惜啊。”老師慨，“咱們最就排球。”

    許同所以點：“。”

    “以打什麼位置？”

    “傳。”

    “哎呦！正好。”老教授語突然拔幾分，“咱們隊里正好缺傳。”

    “什麼隊？”許同得，差點懷疑自己漢語平。

    “，還吧，咱們個傳統，每排賽始都排老師隊友誼賽，為薪相傳。”盛永康激介紹，“院排球教練都國隊退，個老師腿傷很嚴，沒法，現隊里缺個傳。”

    老師講得慷慨激昂、語速，許同就奪命漢語級平測試題。

    理許久信息，才接話：“您代表老師打排球比賽？”

    “對。”

    “已經沒參加正式比賽。再傳組織攻、控制隊伍比賽節奏，需解每位隊員……”許同欲言又止，就差直接把干。

    “所以才友誼第、比賽第法嘛。”盛永康探拍拍肩，盡管隔著，還能捏到點肌肉。

    “材很錯啊，打球還保持得麼好。”盛永康繼續，“反正收集數據也教練幫助，如點認識。，帶排球，正好今也穿得很適運。”

    “……”許同如何接話。

    184，雖沒塊肌肉，但渾帶絲贅肉，起精瘦力。今穿件，套也運衫，確實像個經常運。

    “好吧。”半晌，終于擠點笑，跟著盛永康辦公。

    “還教全任選課，們院選嗎？”，盛永康還忘聊。

    許同沒特注個，提起選修課，只個名字：“排球隊陶希洪，您應該認識。”

    “誒，何止認識，太熟。”盛永康哈哈笑，“孩子好，什麼事都認真，個好苗子。相處得肯定錯！”

    “嗯……”許同無語撇撇嘴，還打算老教授留點面子，“挺認真，還第排互呢。”

    盛永康聞言滿點。

    現正球隊訓，排賽分賽區比賽馬就始，每個都加班加點準備。

    果然排球館，就穿著清隊訓練。

    盛永康到邊，招呼：“，過。”

    個材男應——勛，國隊主攻，現隊主教練。

    盛永康站兩，替許同。

    勛完介紹，伸：“迎們作，也希望研究能隊員訓練帶更加科指導。