”

    教師并只站講臺傳授識職業，換別也樣。但當陶希洪陷淖、苦苦掙扎，許同還清楚識到，自己偏向。

    種非常復雜——無助、脆，又堅韌，如此絕望，又克制得恰到好處。

    過個女老師，確實費精力。到兒，許同疲倦睛。

    “老師，照片打印好。”

    應抬，剛取，卻由自主歪。

    “當！”陶希洪疾抱。

    “唔，”許同磨磨蹭蹭站穩，朝笑，蔫蔫，“漢語真難，麼話，都缺氧。”

    陶希洪撒嬌，忍笑，從保里接過照片：“宋主任消息，讓們辦公。”

    許同點點。到辦公，就到里面激烈交談，淹沒敲音。

    只好推而入，把照片放到辦公：“孫同，自己。”

    孫然拿起照片，每翻頁，神就分。直到最后，原本囂張焰蕩然無，把照片反扣，著：“。”

    “？”許同仔細打量番，將照片排成列擺，“子、褲子、、背包，至連包掛件都樣。以為換件套就以蒙混過，反偵察能力過如此。”

    “還，希望現代刑偵技術。通過部肌肉解剖，即使帶著罩，也能用3D模型還原遮擋部分。信話以試試。”

    最后句話滿挑釁與警告，孫然理防線反復試探。

僵，吼：“誰啊？”

    “個研究解剖美術老師。”許同目如，平著。

    著陶希洪被趕考刻，孫然肯定到，半后站辦公里接受審問，竟然自己。

    而個本應該取消考試資格、評優資格，卻以受害者份站對面。

    “對，。”僵持片刻，孫然吐實話，“因為得陶希洪配篤獎。社作比，證含量比，也沒論文專利。就因為特困，拿同分嗎？”

    “什麼？”陶希洪聞言直起神。

    “娘沒養娘！別以為……”

    “孫然媽閉嘴！”陶希洪頓血涌，揚起拳朝揮過。對方顯然摸透性格，面對迎面拳，得揚嘴角。

    ，許同沖鉗腰。陶希洪扭著，倔得像牛。

    許同撫拍拍：“話，值得。”

    以許同型，根本能牽制。陶希洪怕傷到，很止反抗，沉沉吸，把淚憋回。

    因為現，自己直包裝秘密，好像藏。

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    劣鬧劇收尾，侶之拉鋸始。

    第39章 犯規代價

    許同得此宜久留，提議：“宋老師，您處理孫然事，先帶。”

    “好好，許老師得好好撫陶緒。”宋主任很難，“讓到種鬧劇，真好。

”

    “沒事，照顧好。”許同完握著陶希洪，把牽辦公。就像被抽魂魄偶，械跟后面。

    到，許同呼吸著鮮空，遲疑：“陶，好像件很事沒對。”

    “又沒問，”陶希洪囁喏，“誰成把種事掛嘴邊？”

    “還玩起文字游戲？”許同此刻同樣俱疲，“個方兒吧。”

    陶希洪沒異議，跟后。許同帶咖啡，蔫蔫里。

    “對起，真該麼件事。”陶希洪另端，半米距卻顯得特別空曠。

    許同也組織好語言，只能先轉，展示對話愿尊。

    實話，現以老師份導好，還站角度，泄由信任帶脾。告順推舟誼，讓兩系變得分微妙。

    們之還很事沒，卻因為個錯誤稱呼，倉促成為伴侶。

    許同按按額角，得自己沒個紀該成熟。還別選擇嗎？并非委曲求全性格，既然，就嘗試——沒錯。

    索片刻，：“陶，因此。憑借自己努力取得現成績，以證實力。”

    “別用理輔導話忽悠。”陶希洪抬，“。”

    “必然。”許同也裝，股兒抱怨，“都把疤，卻瞞著麼事。

難們之，還沒達到應信任程度嗎？”