如果囡囡同齡話，霏霏本應幼兒園班，盛序便：“哇，好厲害呀，霏霏半就嗎？”

    “容已經完，過個形式而已，”霏霏紀雖，性格言語卻全然像個姑娘，對盛序哄孩子式寒暄完全冒，也話，“叔叔，瓊蘿話，事先，個冰淇淋自己掉，喂。”

    “以個男邊等等，應該比孩子更耐吧？”

    第119章 反饋

    兩個孩子拉往處幾步，最終旁。霏霏很聰，特選個能夠到們、但又恰好見們悄悄話位置。

    旁就只剩兩個站原，盛序沈承個秘，也沒什麼好同講話，都陷入沉默。

    或許盛序并對沈承產任何好，而對沈承周邊也抵。

    邱楓表面起像個老好，但張善面孔總盛序種無法言違虛偽。

    如盛序直，邱楓好并自于真，數都源于瑪利亞所教授、對正常模仿。

    邱楓并未察盛序面對尷尬，忽笑著：“盛老師，囡囡林霏霏系真很好呢。”

    盛序稍稍往挪步，將自己與邱楓距拉，：“囡囡偶爾提起霏霏名字，原麼聰姑娘。

”

    “很難交到同齡朋友，”邱楓，“像樣太特獨孩子很容易被排擠，從沒見過向其孩子示好。”

    “盛老師，林霏霏囡囡系能麼好，定種緣分。”

    盛序對樣“緣分”略微妙，但無論如何，囡囡能好朋友，于都件值得興件事兒。

    邱楓盯著盛序頰兒，：“老師，領子沒展。”

    邱楓直接拉盛序翼翼拉距，邱楓此起挑纖瘦，貼板倒沒著樣單，盛序忍本能后退腳步，克撲面而壓迫適。

    邱楓并懂待邊界，也盛序滿，或許真于盛序打理裳好，就探指，捏盛序掖領襯衫領子。

    邱楓法很，盛序幾乎沒到任何抽拽，指就瞬就從盛序頸邊彈。

    邱楓猝及防轉過，：“哎呀，老師，忘記件事兒，您應該介吧？”

    盛序愣。

    沒等到邱楓回答，只順著邱楓線望，就到雙臂環胸、旁邊久沈承。

    沈承線從盛序速劃過，最后落到邱楓——毫掩飾悅，就耐煩瞪著邱楓：“等分鐘，原里閑聊嗎？”

    邱楓好撓撓，饒遲鈍如也能察老板語里，但畢竟邱楓常混跡沈承邊，就摸透候該如何應對。

    沈承脾得得也，且，尤其盛老師還旁邊——

    “老板，孩子們還話，催催們，”邱楓轉向囡囡霏霏所方向，準備轉腳溜，“您先盛老師談兒，就打擾們。”

    沈承表稍微緩點。

    盛序被邱楓句話逼到角落，到借此處。就算也囡囡，沈承恐怕跟著們塊過。

    盛序并讓囡囡到沈承，也無法解釋自己面對囡囡莫名其妙虛。

    邱楓管盛序麼，溜得很，盛序只愣兒，邱楓就已經蹲兩個姑娘面，個竊竊私語什麼，邱楓并沒即將孩子帶過，麼才能讓老板更興點。

    沈承里很受用，沒表現，目終于才再落到盛序，猶豫而試探問：“老師，沒到里，沒著……沒著個候。”

    盛序活已被沈承攪得團麻，隱蔽而暗虛再度抓緊臟，叫盛序喉嚨梗，以致都敢沈承睛。

    盛序：“個女孩子女兒嗎？”

    盛序沈承沒孩子，樣問也毫無禮貌言，但還沒忍問，瞬就仿佛變成青期特獨吸引毛子，非激起沈承注似，就算激起沈承憤——只緒反饋。