原還能麼干？

　　些商都玉宇，讓玉宇《流浪記》里，也們產品！

　　此尚未過到處都廣告活，對《流浪記》里廣告，倒點都排斥，反而得挺奇。畢竟段節點并突兀，而且之后……們都買本教育刊。

　　教育刊定很好！

　　眾報，基本都到個“廣告”。

　　傅蘊就其之。

　　決定試試，能能穆瓊所展，但太忙，根本沒空穆瓊。

　　等自己哥回，定讓留！

　　今難得空，傅蘊就拿自己讓訂眾報起，結果正好到廣告。

　　穆瓊辦雜志事，穆瓊起過，但并清楚，現雜志……

　　“幫買幾份教育刊回。”傅蘊對自己助孫林，刊穆瓊辦，應該支持。

　　孫林應就，沒兒，就捧回疊幾本教育刊。

　　“麼買麼？”傅蘊問。

　　“，就把里全都買……太嗎？退？”孫林滿茫然。

　　“算。”傅蘊，拿起本起。

　　孫林憨笑，得自己實太智！

　　次見到穆瓊，應該把事告訴穆瓊……

　　本教育刊里面文章，都穆瓊，但全都穆瓊選，還征得別同之后，些字修改——把些孩子比較難以理解語，改成更簡單。

　　穆瓊輩子最先就兒童文，還很錯，選故事全都很好，還通俗易懂。

　　但傅蘊打之后，先到些故事，而……本刊物，竟然用標點！

　　就提倡使用標點，但標點該麼樣，麼用，直定，而報刊雜志些，印刷候更用標點。

　　現，本教育刊用標點。

　　也魏亭主，還穆瓊主……傅蘊吸，敏銳識到，國版業，怕變革。

　　傅蘊繼續。

　　教育刊，應該孩子，字用都非常簡單，還很話，特別好理解，同樣，著也很。

　　就成語故事……傅蘊得，只過故事，定然能幾個成語用法，至于別文章，也都得很好，各各理。

　　至于里面些兒游戲什麼，更充滿趣。

　　傅蘊很，沒久就到最后，然后就到《拇指姑娘》。

　　個故事過原文，現翻譯，幾乎刻就現里面些細微處翻譯準確，但并響閱，反而著更，故事里拇指姑娘，也變得活潑。

　　弟弟就與眾同。

　　傅蘊翻到個故事候，就注到傅懷，現，果然很傅懷格。

　　“把些拿回，放兩本，剩懷。”傅蘊。

　　買卻麼處理……傅懷很。

　　傅蘊直活國，到《教育刊》并如何驚，也就兒，些買教育刊，已經被驚呆。

　　震旦李衍當初買希望刊沒買到，老板留址之后，但凡，老板就往里送，任由挑選。

　　今，伙計又送。

　　李衍對伙計非常迎，當即讓伙計。

　　“今都什麼？”李衍問。

　　伙計報些名。

　　“教育刊？”李衍好奇問：“之沒過。”

　　李衍沒過教育刊名號，但“教育”兩個字，就以讓對份刊物好奇。

　　“李教授，份刊物，剛第期。”伙計把教育刊拿：“玉宇先主編！”

　　“玉宇主編？”李衍睛亮：“玉宇之版《英文文》就部很好，主編教育刊，也差。”

　　李衍著，就翻閱起教育刊。

　　份刊物，特別文性肯定沒，里面故事都異常簡單直。

　　但只，都得份好刊物。

　　如今國刊物，但面向孩子，專孩子還真沒，至專孩子，也很。

　　而份教育刊，里面容顯易懂又教育義，孩子再適過。

　　當然，最讓李衍驚驚訝，并份刊物容，而份刊物竟然用標點！

　　李衍很自己孩子習，教導孩子候，都很認真孩子講解字，僅如此，孩子，還標句，免得孩子候理解。

　　但即便如此，對幼孩子，也些費力。