”兩毫無準備，現過異于打驚蛇，景舒表，：“該回，等回到局里，們再打算。”

“嗯。”蘭自然從景舒排，兩沿著邊很久，才勉到輛站順。

回，蘭就神，景舒句話復好幾次，才能讓蘭得。

點半，兩終于回到，洗過澡后，景舒特點炸雞賣，還沒到半，蘭就借自己困，回。

等景舒把餐收拾好，至打通分鐘話后，透過縫隙，依然能到蘭臥里亮著燈。

嘆，到玄處矮柜，果然，們從荷興鎮帶回資料里，唯獨缺本宋記。

倒擔蘭對本記些什麼，只讓件事成為蘭病。

景舒到蘭，敲兩，方燈唰滅，蘭故作困倦音從傳，問麼。

景舒話堵喉嚨里，著蘭極力偽裝，猶豫片刻，：“沒事，里沒準備餐，起兒，帶第邊油條。”

“好。”蘭顯松，景舒放語，：“點，。”

勸告自己能急，先留蘭些自消化，隨后故踩著步子，回到對。

著腳步越越，蘭才將拉被子放，敢再燈，暗，靠，將記本放膝蓋，點照功能，仔細起。

午候，因為緊張，只粗略遍，現夜，只好好研究。

得，本記所采用匯都分客觀，幾乎帶什麼個緒，蘭逐字逐句，把記容回兩遍。

記性好，將本子期與自己事比對，對于些特殊子，還留印象。

級暑假，級游后，初教師節...

記憶，宋叔叔些段里，確忙得好幾沒回。

蘭把張A4記得滿滿當當，揉揉睛，才現已經夜里點。

本子容已經記個，就本子之，某頁照片卻忽然吸引線。

照片個歲男孩，穿著套背帶褲，領還系個蝴蝶結。

同于其落魄或潦，個孩子精致過分，正拿著個玩具，迷惑向鏡。

背景相同破敗墻面，蘭點都將個孩子劃分到流浪群范疇。

蘭盯著男孩很久，種似曾相識。

本子對于男孩記錄并，只寥寥幾句話。

“男，5歲，AB型血，比較聰，但節受過傷，便，于XX85活期趁逃，懷疑鉆到里...”

蘭拿著男孩照片，很久也沒究竟誰。

最終，將照片放回到記本里，認為自己剛才應該只現錯。

把記本偷偷放回到原處，蘭躺回，準備。

然而夜里輾轉反側，直到點才迷迷糊糊著。

里，直傳兩個男孩追逐打鬧音，隨后，嬉鬧音逐漸轉為其個尖銳哭。

“，都怪！都怪！”

“再也見到！”

“為什麼，為什麼...”

蘭極穩，呢喃音剛就消失夜里。

：“對起，對起...”

...

次清晨，景舒收拾好從臥里，毫玄處現物歸原位記本。

蘭捧著本專業，見，微微笑：“啊。”

音啞得仿佛夜沒，景舒眉毛剛擰到起，蘭便咳：“昨噩，點沒好，過礙事。”

“吧，油條。”蘭像沒事兒樣朝，卻被景舒把揪后頸，困原。

蘭倦太過顯，景舒以戳破，但也能著繼續麼折騰自己。兩僵持兒，還景舒讓步，嘆，：“沒次。”

蘭站原，景舒把玄處資料通通裝文件袋里，垂“嗯”。

*

為實現昨隨諏句話，景舒真帶著蘭到第頓餐。

第警局位于完全相反兩方向，等兩過飯趕到警局，堪堪過班點。

蘭今個例，就急急忙忙往法醫科趕，景舒自己當主，沒麼著急，拖拖拉拉后面跟著。