”

　　穆佩芝：“胡，沐寶被媽媽抱，跟爭寵。”

　　穆汶萊從，順鋪，嘴里還調：“能，弟弟就被抱。”

　　穆佩芝過幫女兒把被子鋪平，寸步讓：“沐寶被抱。”

　　于等穆沐洗漱完從，就到媽媽姐姐像神樣，站，同問送命題。

　　穆汶萊：“弟弟，跟媽媽清楚，剛剛被抱？”

　　穆佩芝：“寶寶，跟姐姐清楚，剛剛被媽媽抱？”

　　穆沐無奈著們：“媽媽，個成熟，讓著姐姐點。”

　　穆汶萊得媽媽，又點弟弟語教育：“姐姐，也諒媽媽，總跟媽媽吵架。”

　　穆佩芝跟女兒對，兩個剛否認，穆沐就搶們之：“很媽媽，也很姐姐，被媽媽抱，也被姐姐抱，所以們再爭。點洗漱吧，等還錄節目呢。”

　　穆佩芝被最兒子教訓頓，恍惚。

　　穆汶萊也第次弟弟板著跟講串理，愣好兒才反應過。

　　彎腰把洗得干干凈凈弟弟抱起問：“剛剛些話誰教？”

　　穆沐嘆著：“沒教，自己。”

　　穆汶萊懷疑打量著：“里偷偷青青打話吧？”

　　得弟弟剛剛跟講理樣子特別像季青青，連語都很像。

　　穆沐瞪著圓溜溜睛：“沒！里又沒話，也沒，而且都青青姐姐話號碼。”

　　穆汶萊摸摸弟弟袋，確實沒藏，表話也沒，但還些懷疑：“次青青打話候，到過號碼嗎？”

　　穆沐好兒才起確實麼回事，：“姐姐，又能就記。”

　　穆汶萊反問：“為什麼能就記？連哥都能。”

　　穆沐得從姐姐懷里，著徐子期樣子縮角落里蘑菇。

　　穆汶萊湊過問：“麼突然？得對嗎？”

　　穆沐自閉兒，又次嘆，然后才：“姐姐，每個都以過目忘，跟哥還哥以，因為們才。”

　　穆汶萊旁邊，解：“爸爸媽媽也能過目忘啊，真以嗎？”

　　穆沐點點，很認真：“以，記性很差，本就很笨，咱們最笨個。”

　　穆汶萊揉揉袋，語也很認真：“胡，只候笨點，但還比哥聰。”

　　“而且爸爸媽媽都圖像記憶，們也，能只個沒遺傳到，又故騙呢？”

　　穆沐些委屈：“真沒遺傳到，就普通記憶方式，們記完頁文字容候，能連第字都沒完。”

　　姐姐圖像記憶麼回事，就以像照相樣把到過面記。

　　像哥哥姐姐種才才，只稍微留就能把每個細節都記得很清楚，而且以像樣儲量信息，需候以隨把些面翻，所以才們過目忘。

　　們與俱賦。

　　穆沐還圖像記憶以后訓練，輩子也很努力訓練過自己，但，即便能轉換記憶方式把面記，也很就忘掉，而且樣記憶方式很容易讓用過度。

　　儲麼信息，必須像普通樣斷復記憶才能記清楚，而且很容易再次遺忘。

　　就普通才之差距，而且還只其很點，其方面察也特別特別。

　　條無法逾越鴻溝，努力點就能追得。

　　輩子固執跨越鴻溝，最后卻把搞垮。

　　或許成功1%賦加99%汗，但某些事，沒1%賦，再汗努力也費。

　　穆汶萊著弟弟格失落樣子，終于沒再懷疑故演戲。

　　忽然又起個奇怪，里弟弟好像就因為很害怕被別現才，所以才拼命努力，結果卻紀就世。

　　著現還很團弟弟，里又浮現里個成版弟弟世樣子，只得陣刺痛。

　　穆汶萊讓弟弟難過，努力組織兒語言才：“記性好也等于笨啊，以現科技，根本沒必記麼，起候查資料就。