”

沈點圖，朋友腳踝細細，踝骨略略突，隱約見得到皮膚面青筋，傷創貼貼得夠規，而且還泡，邊角已經微微翻起。

皺皺眉，聊框打字：“附醫院麼？”

晃到句話之后，里漲。

爸忙著，從候起就著，媽種傳喪偶式育兒，后實過，候狠跟爸，爸，很個后媽，之后仍然逍遙活，后媽沒方撒，就逮著勁兒膈應，晃種逆順受性格，起也個段位選，因此里就沒過過什麼子，更別提收到什麼。

“沒事兒，就點兒傷。” 晃咧咧。

連續映射又：“其實以讓個助教送回。”

“再讓陪？” 晃撇撇嘴，“得吧，才愿呢，肯定以為又什麼幺蛾子。”

連續映射過兒才回復：“得對。”

晃還沒得及什麼，連續映射就又過條消息：“所以話，才能讓相信。”

“才相信。” 晃脖子梗。

連續映射語些無奈：“麼麼犟。”

“算，別提，哥躺沒，陪吧。” 晃轉移話題。

連續映射今好像很困，仍然消息：“物業把燈修。”

“，” 晃隨答應著，“過控燈也太牢靠，顏控燈就好，亮得跟激樣，最起碼過至于暗得伸見指。

”

連續映射才話，晃隨從架抽本，剛完句，連續映射就：“別。”

“，哥什麼？” 晃好脾問。

連續映射：“把助教補習容講。”

“啊？” 晃得能理解，“專業數嗎，平講，嗎？”

連續映射條斯理過句話：“沒，所以講？”

晃定世界最容易陷入激將法圈套，讓主爸爸自己，便豪干云：“當然，講就講，什麼怕。”。

著反正連續映射半困困，估計也認真計較自己什麼，遇到半解方就過或者瞎通，也管自己隨創造什麼公式、萊布尼茨或者斐波契。

然而事實證連續映射得很認真，錯之后即糾正，晃至產種自己跟沈補習數錯。

所以底所數都麼怕嗎……

過懷揣著對主好，晃還認真拜連續映射過每條消息，努力弄自己到底錯里。

兒，得連續映射費費力打字很辛苦，怕耽誤對方休息，便誠懇提議：“哥，麥話吧，樣省。”

8 沒女朋友

完句話之后，到聊框方 “對方正輸入” 消失，過好兒才現。

接著連續映射就過兩個字，簡簡單單 “用”。

“為什麼？” 晃問。

連續映射：“沒為什麼。”

晃盯著句話幾秒，莫名其妙得主爸爸語點熟悉。

本對連續映射本沒什麼探究欲，但對方麼藏著掖著，連個麥都愿，就讓自禁好奇起。

好奇晃自作聰問：“麼，音很難啊？”

很惜世界每個都像麼容易被激將，連續映射并證自己音好，只淡淡回：“嗯。”

晃還爭取：“沒事兒，介。”

連續映射：“晃。”

連續映射：“跟討論件事已經浪費很。”

切，沒勁兒。晃主爸爸麼堅持，只好悻悻：“，哥麼著就麼著吧。”

頓頓，又嘀咕句：“連個音都，鬼。”

連續映射回反應得倒很：“剛才什麼？”

晃支支吾吾：“…… 哥讓音，得特別難過。”

連續映射：“麼，難過？”

“難過得連數作業都，” 晃信誓旦旦，“真，已經決定今助教布置題。”

句話之后，連續映射理。

晃沒等到回復，便試探著問：“哥？哥還嗎？”

連續映射隔很久才回：“得樣對麼？”

晃著屏幕，得主爸爸忽然變得像個操老爹樣。

面對操老爹當然以耍無賴，晃著皮：“能到音就。”

沈指懸鍵盤方，當然能晃自己音，但朋友實難纏，而作業威脅對又很管用。