”

個過程，無到晃泛著淡淡圈。

應該昨熬夜打游戲，對課也真。沈松抓著晃，回到講臺旁邊拿起點名冊。

點名過程察到自己震，但因為半節課導師讓講題，便沒拿，講到半候現晃第排位置打瞌，便用指節敲敲板：“題比較簡單，位同講。”

完之后，沒絲頓點晃名字。

晃沒見，旁邊周懷把推，兩個竊竊私語幾之后，晃始翻箱倒柜。

“什麼？” 沈面無表問。

晃數課本，剛才就犯困，都沒拿，現還沈講題。

但絕乖乖實話，于隨：“借。”

“用，沒用，” 沈將放講臺，“講題。”

晃，把題目到板。

“哥還吧。” 周懷，得沈為難晃。

眾目睽睽之，晃之后從座位站起，忍著打哈欠沖搖擺過。

沈抱著胳膊。

晃把拿里轉著，珠子掃過板題，里底。

，沈講過類似題型。

但晃讓沈得教自己件很容易事，于眉毛挑，問對方：“麼講？”

“跟樣，” 沈話鋒轉，“麼，剛才沒課？”

晃自己套，沒接話，只：“跟樣吧，。”

然后笑嘻嘻著講臺面，復遍方才沈過話：“題比較簡單，位同講。”

“晃。” 沈帶著警告。

“哦，師兄讓麼講，就只好自己。” 晃見好就收，完沈便拿起刷刷刷把題解。

沈到得結果后，緩幾分：“對，回吧。”

晃把丟回講臺，到沈用只們兩個能清音量補句：“得還以。”

用哄孩兒種語，像穿晃始配裝，撫里帶著幾分揶揄。

晃能，點急敗壞盯著，突然現沈今穿裝。

襯衫腰部折，套與褲子勾勒挺拔材輪廓，而英俊。

晃甩甩袋回神，緊接著甘示回：“教得也湊，繼續努力。”

之后周懷很驚訝著：“哥，啊。”

“就個數題嗎，事兒，幫解決男網友比難度啊。” 晃邊邊繼續撐著半邊袋瞌。

半節課完，沈從講臺，見幾排只晃旁邊還剩個空位，便過。

周懷陣緊張，以為沈又沖著晃，趕緊伸推。

晃惺忪抬，到沈之后臟話，忍忍憋回，把往相反方向別別。

現課，以正兒，只沈主挑事兒，愿為自己困倦保持分鐘平狀態。

沈之后拿，剛才誰消息。

打微信臟就頓拍，昨忘記切掉號，消息晃。

沈瞥側男孩子，到朝向另側才放，點同晃聊框，到對方段音頻文件過。

晃：“哥，唱段。”

晃：“其實錄很，但其都滿，就先啦。”

后面還附個笑，消息昨凌晨。

沈里忽然涌點異樣。

些著吊兒郎當好接，其實特別單純，比如晃。

得晃挺傻。

候晃突然個子斜斜，像轉樣，沈疾把號切，若無其事將扣面。

晃睛沒睜，概迷糊，識個舒姿勢，倒沈肩。

對方裝墊肩讓得錯，很像自己里只乳膠枕。

晃閉著睛靠沈蹭蹭，只背貼沈腿，沈神瞬變得微妙起。

23 表演

“晃。” 沈，壓著嗓子叫。

晃沒回應，纖睫毛隨著呼吸起伏。

旁邊周懷得驚肉，怕秒沈好涵養就分崩析。

于伸掐晃把。

痛透過皮肉喚晃，睛剛睜條縫，就見自己貼著裝。