原枝揮打斷話：“誒，就問問，沒請。”

本接著劉寇言抿抿嘴，線往，個度挺像蔑，過原枝劉寇言只打量自己。

“，拜拜，”劉寇言打量完，轉就。

“等等，”原枝把拉劉寇言角，轉跟講完話后扣指呆佘賀成，“斯克，好請奶茶呢？”

同聞后，期待向佘賀成：“啊？請奶茶嗎？”

佘賀成：“？”

佘賀成：“什麼候……”

原枝搶佘賀成急起之拱夸贊：“老板！”

劉寇言果然反應過，馬跟著喊：“佘總！”

炳嘉也聰，接：“佘哥！”

誰又球，別方叫好，們里叫老板好。

而且們仨喊與彩差響，混起毫突兀，只過面對滿著“殺”佘賀成。

等彩，佘賀成才緩緩：“滾。”

事妥。

原枝與劉寇言擊個掌。

劉寇言掌微度，原枝傳。

【2.原枝毒教主（）。】

幾個渾摸魚幾分鐘后，全班集，始練習運游方陣。

操被分成幾個“板塊”，同班級掌管部分用練習方陣排列，隨著“后”，響起各種號。

“班，展現采！青無畏，逐揚威！”

“班班，志成才！賽平，賽采！”

……

至于為什麼沒班號。

因為直同同腳，班號止步于“”，也讓炳嘉見識到佘賀成與原枝“葉焄支協調”到種程度。

僅步就同同腳，還能連帶后面起同同腳。

最后趙老師干脆讓原踏步，才到喊號部分。眾血激昂號里，原枝們班號顯得格歲好，再者，們喊號其班喊完之后，于個操回蕩著們洪亮音：“班，入平！福如，壽比！”

其站班始嘰嘰喳喳，顯偷笑。

其實能選個作為號，就班同都點皮，至原枝無所謂。

全班同喊候似乎秉持著同個理：只們得丟，丟就其事。

于喊得越越，趙老師也滿笑容，第次遇到麼激班級。

趙老師對于把控非常精準，方陣練完，課鈴就響，就解散，蜂擁向教。

也就相處麼幾，已經混熟，勾肩搭背兩兩并排，聊著閑話。

“別，趙老師還真壯啊。”

“壯什麼用啊，反正到就病，然后所育課都變成數。”

“唉……痛，太痛。”

“唉……真……”

到段對話同們各個蔫成邊萎葉，跟著起嘆，響起此起彼伏嘆。

原枝捏捏領，跟邊劉寇言提句：“現狀，誰懂。”

劉寇言更正：“牛字旁個牲。”

此話絕對理。

原枝表示認同。

育課結束后物理課，物理老師位像懷個男，名叫鄧平，裝褲腰帶別串鑰匙。

課最兩件事。

，摸子痣，，講題過程穿插們里故事。

誰也兒子考公務員件事跟什麼系。

鄧平第次候如何成為理科狀元故事，原枝毫猶豫拿自己物記本，始補只半翅膀帶青鳳蝶。

到半，原枝到旁邊驚嘆：“哇，都？”

炳嘉偷瞄著記本，議表。

“嗯。”原枝回答。

“能嗎？”炳嘉問。

原枝對此倒沒什麼法，也沒借過，只現本沒堆，太很容易被現，便瞥講臺談闊論鄧老師，回答：“課。”

等課，原枝蝴蝶也完，只剩注釋沒。

炳嘉已經迫及待接過本子，從始翻。

本物記本封面些褪，但頁都完好無損，至即使麼字，也都滑漂亮，見主護本子。

每頁都到兩種用鉛物，或昆蟲、或葉、或物袋，雖然比專業美術，但將每種物特點都，于神態分像。其昆蟲最，蠅虎蛛只睛讓點毛骨悚然，趕緊翻頁。

些物圖旁邊很注釋，原枝字算漂亮，但很清楚，注解些物源產簡略貌特征。

原枝算現，位炳嘉表隨著到種類而變化，到物類表就很普通，到昆蟲，就始扭曲。