“老師，個沈廿考，遵守紀律，竟然當作弊，還僥幸得分，幸虧當到，然就真縱容等規矩！”

李聰搬就好臺，叫個義憤填膺。

張潮頓都難，作弊？！

現課，剛才沈廿被毛幾個堵候，就其圍觀。

而到李聰把沈廿抓到辦公處理，就更肯散，都跟著辦公，只過們都站，但盡管如此，也都能到李聰所話。

對此，張潮更，相比于沈廿作弊事，考慮更，先管事真，至，能再事端。

及此，板起，踏步到，“其同都散，回教好好習，沒緊事都杵里！”

張潮話還作用，都，只部分還，些都傲爺姐們，張潮拿們也沒別辦法，好幾個也沒添麻煩闖辦公，張潮倒放點。

秒，就讓沈廿李聰跟到位子，打算先搞清況。

李聰倒也配，讓另幾個都面等著。

辦公里兒只個老師，張潮稍微著，問：“吧，究竟什麼？位同麼沈廿作弊？”

張潮語很好，李聰班里，張潮解，所以問話候，識把目向沈廿，卻現對方神清澈，沒絲毫被作弊膽怯畏縮。

點倒讓張潮驚奇贊賞。

但李聰其問題，得令，便把沈廿往里：

“老師，沈廿就裝，起好，其實只表象，，之數模擬考試，就始作弊起，轉，剛沒久，第次考試就麼干，真丟面。”

李聰每句話都都特別冠冕堂皇

“老師，沒，沒作弊。”沈廿抿著嘴，辯解。

沈廿起就個乖巧，張潮太相信真作弊，便轉而問：

“沈廿作弊，什麼證據以證？”

李聰對于個問題，并害怕，分底應，“件事已經同都，自然證據，當沈廿作弊候，親見，然也把沈廿帶兒。”

張潮倒沒到李聰麼，“到？誰？”

“老師們班個叫程女，您老以把叫問問。”

張潮擰著眉，沈廿，問，“得如何？”

“老師，沒見，因為根本就需作弊。”

沈廿音清冽，絲毫懼怕，剛好，也程為什麼誣陷？

程很，當張潮問否到沈廿作弊候，沒絲毫猶豫到。

沈廿把握成拳，自己鼓勇，質問：

“程同，為什麼幫著李聰們陷害，但能告訴，麼到作弊嗎？或者，當又麼作弊？”

被問到兒，程頓，著，最后答，“到兒里拿著張條，照著面抄。

”

音很，似乎些怕些面，沒任何得到角度，著里滿霾，厭惡。

孰，話讓沈廿起另件事。

沒錯，就條，當誰扔張條，面好幾條錯誤答案題目，當考試好麼樣，就著把先放洞里，本打算事后問問米麼回事，卻因為當其事忘。

而今候，記得很清楚，子里已經沒任何條，個條翼而。

般著，沈廿把事跟張潮，緊接著等張潮評斷什麼，李聰就嘲諷：

“愧作弊，就連借都麼荒唐，笑，個拿條答案都錯，又麼考麼分？”

“所以才根本就沒作弊，張條更能抄。”

“別著轉移們注力，搞好張條答案都對，只自己胡編排罷。”

“位同，子智商欠費？”

沈廿被李聰而再再而胡著，里其實已得以起把，次當著老師面帶臟話罵。

李聰如同象腳，若到里什麼方，怕已經。

沈廿也正仗著點，才故惹對方，候，最容易把嘴。

但，里還個程。