個過。

　　每，池硯舟都到層密閉隔，隨便挑喪尸喂晶核。

　　若禁閉結束，對池硯舟注更。研究院里待麼，通過各種旁敲側擊，現池硯舟就池教授最常用實驗……步聯到池硯舟顯正常膚。拍，得池硯舟就個試驗成功例子——自己考能力喪尸。

　　若理懷疑池硯舟害于類利益實驗，所以總偷偷摸摸角落里偷窺。

　　需驗證。

　　，顧潮玉池硯舟起喪尸喂晶核，實沒辦法忽略后窺線，干脆到轉角處將若逮。

　　“第次，到底干什麼？”因為池硯舟相，顧潮玉語并友善。

　　若神秘兮兮池硯舟邊，池硯舟好像并沒注到邊，干脆將帶些，線壓，直接把疑惑問：“顧輩，每都池硯舟形，沒現什麼對勁方？”

　　顧潮玉瞇瞇桃，“什麼？”

　　話沒收音，若趕緊個勢讓點兒，還“噓”，才繼續：“比如喪尸類似方，背著偷偷肉，散著腐肉。”

　　“沒。”顧潮玉也回答，“到底什麼？”

　　若琢磨著面正常，應該喪尸，既然喪尸，肯定就站類邊，所以直：“懷疑池硯舟理智喪尸。

”

　　“為什麼樣認為？”顧潮玉認為池硯舟里破綻，“根本沒個能。”

　　若把自己產猜個過程娓娓，然后：“顧輩，再注吧。”

　　顧潮玉完依為所：“太，如果真變成喪尸，其研究員麼能？”

　　把若糊弄過，顧潮玉回到池硯舟邊，池硯舟通過密閉隔孔洞朝里面扔顆亮晶晶晶核，偏向顧潮玉，嘴角笑淡。

　　顧潮玉以池硯舟異能，若就算把拉，兩談話也肯定被個清楚。

　　“麼？”

　　些根本必放，壓根掀起任何浪，池硯舟又隔喪尸投喂顆晶核，“算顆，Q-23應該就擁級異能喪尸。”

　　顧潮玉也將線放里面喪尸，著喪尸將顆晶核從撿起，而后吞之入腹。

　　什麼變化嗎？

　　似乎沒什麼變化，喪尸依起呆呆傻傻。

　　于顧潮玉將線收回，繼續池硯舟探討麼處理若個隱患，嘴巴才剛張，個麼“”字，就到——

　　“教、jiaoshou。”

　　并屬于們兩個陌音，顧潮玉驀然轉，“話里面個喪尸嗎？”

　　像為回答顧潮玉問題樣，個喪尸再次，雖然話語依含糊清，但起確實“教授”兩個字。顧潮玉止怔愣，“喪尸話，而且喊教授。”

　　池硯舟代表著什麼，代表喪尸僅以通過晶核變，擁考能力，而且還能恢復以記憶。

　　池硯舟本子好記錄，“每次異能提，都讓Q-23維步。”將自己個猜顧潮玉。

　　個猜如果散布，能搖很部分對抗喪尸概以及對自己類認。顧潮玉問：“打算麼把個消息告訴現幸者？”

　　“麻煩，沒必。”

　　池硯舟完字后本子，而后起，既然印證猜，也就沒必過喂喪尸。

　　現類與喪尸對抗就物競擇過程，也任何改變，沒考能力喪尸為化照樣，而幸者為被掉也拼命消滅喪尸。

　　“把些搞還什麼義？”顧潮玉通。

　　對于池硯舟而言些很義，很對誰解釋什麼，懶得話，但面對顧潮玉，所以該必須：“把所謂喪尸病毒搞清楚，才能麼隔絕病毒傳播。病毒，但現所幸者，怕沒異能，同樣懈怠，喪尸缺轉變個過程，只把轉變過程切斷……”

　　顧潮玉接話：“就以阻止喪尸產？”

　　池硯舟把未完話補充完：“就以親。”

　　顧潮玉：“……”啊，居然為個，為接吻繞麼個圈子，都種況什麼才適，憋好半憋句，“挺好，很義。”

　　池硯舟點，“努力。”著，抬，似乎無瞥攝像位置，得像錯，繼續向潮玉，“最嗎？”