如果真，麼者友誼能就像跟栗野麼單純。

　　『好。就麼。相信，沒壞處。就挑選愿部分翻譯，先拿報告。』

　　醫完就抓起旁邊披，徑直向梯，留謝藤與聞哲面面相覷。

　　沉默因猶疑而起，氛尷尬。

　　聞哲打破，問：“醫剛才什麼？又為什麼忽然掐肩膀？”

　　“沒什麼。”謝藤，“醫拿理評估報告。”

　　最終決定挑選無緊部分翻譯：“認為該。”

　　“好。”聞哲應，“過，真介嗎？隱私。”

　　“決定。才醫，也很固執。”謝藤無奈，“決定改變。到經常能法。”

　　聞哲被對方無奈何幽默方式逗笑，接著怔，毫無破綻把此藏起緒表現。

　　“理醫？”驚訝，“讓理醫治療傷？”

　　“別擔，”謝藤接收到聞哲鄙夷線，忙，“老也全科執照。”

　　“……”

　　分鐘后，當聞哲拿到醫遞沓俄語報告，醫講解與謝藤翻譯粗略完遍后很難擔。

　　“總結。”聞哲難以置信，“根據報告，：解性份識別障礙、反社格、雙向障礙、躁郁癥、抑郁癥等，以及若干變化其癥狀。”

　　聞哲哭笑得：難理疾病集郵款？謝藤平都依靠什麼保持正常？

第71章破碎-3（）

　　『概括得雖然點問題，過總沒錯。

』

　　醫很滿，謝藤很無辜，兩雙睛炯炯盯著聞哲。后者卻又得自己袋被敲幾悶棍，掐謝藤脖子用力搖晃。

　　“集郵式評估”加把“本票”當“型張”對待級錯誤、故忽略“醫都束無策病”以及謝藤被遺傳精神分裂癥，讓聞哲懷疑麼自己正面對著庸醫假理評估報告，麼醫或者謝藤其個癡，也能兩個都，最起碼們都把自己當癡。

　　當然，更能其實：謝藤比公認為最擅撒謊理醫更擅如此，讓成為種“薛定諤病例”。

　　“用什麼方法騙過醫？”聞哲問謝藤，“逆塑理表征？”

　　“逆什麼？”謝藤眨眨，笑起，“什麼？”

　　“用什麼維方式面對理評估？”聞哲修正自己辭，“或者，式還式？”

　　謝藤笑容僵。

　　聞哲確定自己揣度。

　　“每份報告，分別，次測試？”過“某翻譯”，挑選簡單英文單直接詢問醫。

　　“。”種簡單句子醫當然能懂，也得什麼能，“每次，結果，同。只好，次。”

　　聞哲得到確定答案，再度向謝藤，篤定對：“面對理評估，肯定先用式方式考，然后再轉換成俄語回答。”

　　乍只所使用語言同，實則通過同文化背景所產另類角，對闡述過程效控制。

　　譬如：貼面禮，方至今都浮表現，連父母都很孩子后繼續如此，而方卻常見常禮儀。

而謝藤完全能利用混血優勢，把對方文種語言解相結，讓原本從界投射入精神世界部分變得以反之向輸同文化特性，繼而組同理表征，讓每次評估展現其種癥狀，次再展現另種……如此反復，湊堆讓醫無法判斷主次“雜燴”。

　　就像謝藤方面能像任何方樣，隨隨都能肆無忌憚笑，把切緒放，讓散式處理制——包括性，成為泄壓力途徑，另方面又將自己緒阻隔墻之，因為受方文響比更，讓爆點普遍偏特性吞噬緒表達能力。

　　崩潰因此變得無避免，旦崩潰根本無能阻止。

　　聞哲無法評判樣謝藤究竟如何，但無否認，接方文化背景成，必須盡能放速度，循序漸成為們朋友，們痛苦候言慰，適當予些微幫助，隨后只等待，們就主吐；而方背景則恰好顛倒過，迅速，直接，無論還緒——些都聞哲剛始接謝藤沒得及注到部分，現已經及補救。

　　聞哲話讓謝藤醫又陷入剛才狀況。

　　醫反復催促，謝藤翻譯，聞哲如何把如此結論用醫能懂簡單英文翻譯。

　　謝藤沉默延續分鐘，也被醫謾罵如此久，聞哲得謝藤再候，終于：“醫認為沒康復，得緒非常穩定。