被當面麼，梁線盯著面，根些。

　　“也同邊到點……正好宗您今午又提到回事，就順便問兩句，您別介。”

　　宗秦卻像沒注到為難樣，只饒興致笑笑，反問：“得，個辦法麼樣呢？”

　　“得……”

　　梁頓頓，謹慎措辭：“等們差都摸清里況后，您或許以再嘗試著局部推個方案。”

　　“法差，就以后再討論吧。”宗秦點點。

　　“過，當還件緊事。”

　　正：“國邊希望們盡組建支巡邏隊，梁同，能麻煩邊商討，盡確定好成員名單巡邏交接班嗎？”

　　“讓教官邊對巡邏隊成員專培訓，但此之，隊伍具選希望由們自己決定。”

　　宗秦樣目，其實提梁話語權，培養信領導才能。

　　處于球專們，已經考慮到將萬面臨危險，靠教職已經以抵御敵、必須靠自治組織維持秩序最壞況。

　　面臨絕境之，們需起面旗幟。

　　——而梁，就代表著希望。

　　梁卻些猶豫，實太擅種打交事。

　　但著宗對寄予望殷切期盼神，還著皮答應：

　　“好，待商量。

”

　　宗秦拍拍肩膀，似乎很用個作鼓勵后輩：

　　“，今已經耽誤午課，接專業課別再錯過。對，別把剛才到告訴其同，也別太放。”

　　頓頓，又補充：

　　“咱們背后，個球作為后援呢。”

　　等梁后，位領導忍：“個孩子，太細膩點？怕咱們其同太壓力吧？”

　　宗秦抱臂失笑：“啊。”

　　“當初打算博候，導師還特問酒，”位領導也笑起，“惜兒子軸，竟然直接搖，幸好導師最后還，然就沒。”

　　“所以剛才觀察半，們，得梁最毛病什麼方嗎？”

　　眾紛紛好奇問什麼，本正經：“孩子商智商都線，但只專業領域建。現代搞研究，術能力當然排第，但才也相當！到研究經費項目案，到招研究博士實驗，個需才？”

　　“梁就太老實！剛才宗問竟然就承認自己試探，點也忽悠！麼？”

　　宗秦嘴角抽。

　　“于點，還好別？”

　　起剛畢業貨被師姐到子底到處爬嚎啕哭樣子，忍嘆：“當初因為被師姐飯忽悠得到，能袋就答應留？然現就老婆孩子炕吧。

”

　　“呃，個……也，嫂子魯邊……”

　　見副難以啟齒模樣，眾哈哈笑起。

　　被迫分只們，還們群為庭頂梁柱。

　　過如之事之，就跟次無試樣，，兵將擋掩就。

　　漠歷經百，每屆領導班子都麼過嗎。

　　“吧，。”宗秦拍拍背笑。

　　至自己還算，。

　　所以梁同，放吧。

　　就算況容觀，現還沒到把接力棒交代候呢。

第6章 

　　另邊，梁也考臨宗特對句話。

　　還以為自己把緒掩飾得很好。

　　沒到，居然還被現嗎？

　　其實梁很清楚，自己性格并沒表面麼陽。

　　超智商記憶力兒童期并沒帶什麼，相反，慧同齡都還為塊餅干哇哇哭，就已經能從福利院媽媽交陌“奶罐”現對勁。

　　然而，什麼都。

　　只能“媽媽們”柔詢問，慌張，焉翻自己從圖角里到青科普百科，盯著面宇宙爆炸圖案呆。

　　偶爾現認識孩子某福利院，也只能告訴自己，就像們樣，們定被領養，擁個幸福庭。

　　敢，為什麼些孩子之后，個都沒回望過們。

　　或許因為對樣懦自己太過失望，所以當某，到救于之音突兀響起，梁才如此驚。