“玩兒，別部分都沒什麼用，基本雜糅抄襲其教或者組織管理冊。只章節，非常神奇。”

杜芳芳操作著記本文件，展示著文件目錄：“章題目‘冥’，但致掃遍，實際算……對步驟指導吧。”

“還指導？”張弛也還沒得及文件，就直接參，“個冥示，集起就為起？”

“‘冥示’，就‘冥啟示’，所以應該就們最核活。”杜芳芳滾著鼠標，最后某頁，“而們，也什麼未、什麼臨自己好事，而——個。”

“？”張弛迅速掃過屏幕現幾，“選擇TA性別、齡、型，還起名字……孩子玩扮候干事嗎，個朋友？”

邊邊嗤笑，杜芳芳卻：“們把流程簡單翻譯包裝罷，就像其章節雜糅樣。種模式，得國tulpa分相似。”

“‘tulpa’？”熊晨鸚鵡舌，問，“什麼？”

杜芳芳向：“們本翻譯，叫——‘’。”

第章——仙

第章——仙

“？”

熊晨望著：“又什麼？”

“簡單，確實跟孩個朋友陪自己樣，但更詳細。”杜芳芳回，“就像面，象個。細性別、相、材，每個細節。然后性格，為舉止，至話音、癖等等……總之，越詳細越好。

“當然，最件事，就賦予個角個名字。個名字與世界連通梁，創造者通過記個名字、呼喚個名字，建自己個角系。創造者用盡全力，認為個角已經到現實世界，到自己邊。個角什麼，什麼，當然，還與對話。

“當種象夠烈，互得夠、夠真實，個角……就真到創造者邊。”

杜芳芳完堆話，喉嚨都干，連連幾。

眾沒話，熊晨望圈，薛銳便問：“什麼？”

熊晨與對，終于言：“起……也形成別格點像。”

“點異曲同。到底，就算原本理相對健康，麼搞，也能變成精神病吧。銘就典型例子，先別，本也夠瘋瘋癲癲。”張弛也，“過話又回，冥示所都弄個，麼只成功？而且世界每計其數無件事吧？現條件什麼？本又到底什麼？”

“現比例確實非常，但樣群基數，也無跡尋。至就國傳資料庫信息，閱覽過材料，才到冥示冊，模糊記起點、并且資料庫步搜。”杜芳芳，“資料里記錄，創造者并主從系，至定友好系。

能脫創造者設控制，對創造者乃至其邊造成響，或者步傷害。”

“照麼，現純屬偶然？”張弛，“麼傳播？”

“就，‘’個概，冥示所‘冥’樣之處。”杜芳芳，“冥示求把個——就稱為‘角’吧——把個角標志化、符號化，即所成員都遵循同個角設定，象、呼喚。當所認都度致，起碼個角形象就擴散到個教。而每個用角名字呼喚，個角就能真‘臨’到其。”

名同事嘀咕：“就本設定集，然后所都背誦嗎……”

張弛嘖罵：“艸，就銘玩兒，自稱‘神’原因？就因為能夠臨教成員？還，銘象候，就賦予‘神’屬性，所以就麼自認為？等等，到底自己象？”

“概率。冥示晉速度非常，或許就與成功召喚個角。”盧萍，“而且們考慮過，為什麼銘召喚個角，鄧雯雯得樣嗎？”

張弛反應過：“銘過鄧雯雯！拿鄧雯雯貌角打底！”

“。”盧萍，“況且警方消息里，過冥示其成員也過鄧雯雯。能就們鄧雯雯設定角得樣，所以都。

”

“冥示成員殺鄧雯雯，也事？”張弛嘆，“鄧雯雯也太媽倒霉吧！被追，最后還平無故被殺，現倒得應該變成厲鬼向銘討債！”