熊晨應：“，李老師。”

“噢，還旺。”李老師，“過還注著點，差，別冒。”

熊晨點，轉到薛銳旁邊，問：“該加件？”

穿量主靠模仿其，差增減就沒太。又個成貌，別就過分注穿程度，更提異議。只李老師種亦師亦輩，才自然而然送懷。

薛銳沒理解種話語里面輩式，只以為為被懷疑。于薛銳慰：“沒事，只寒暄，加就加。”

熊晨才歇加件。

亮之，眾昨樣。

今更濕潤、更滑些，李老師夫婦還特熊晨況，然后就到薛銳直拉著，兩個還挨著話。李老師夫婦正琢磨呢，就被薛銳現線，淡淡問：“事？”

夫婦倆回神：“啊，沒什麼，們跟沒。”

“兩位老師就別擔們。”張弛幫著社交，“倒們，今滑，幫們扛個包？”

“用、用。”李老師擺，“們經常爬，些都未必們靈活，必們。”

張弛見狀，也勸。雖然力肯定比般鍛煉好很，但也。

再次摸到邊，眾也昨差。同，今張弛揣沓殼，以墊著。而且李老師夫婦也挪到們旁邊，架起臺鏡相。

等待候，李老師就熊晨搭沒搭聊。

然后李老師就，熊晨很就沒父母，都沒就到里打。后遭到禍，完全失憶，也沒個照顧，就自己休養很久。次邊玩兒，也算散散，接些忘掉。

李老師得嘆，得命運真坎坷，又問：“現靠什麼活？”

熊晨：“朋友幫忙。”

李老師些欣慰：“幸虧還些好朋友。”

張弛旁邊著著，沖薛銳：“現好像健談，單獨塊候，還話比較啊？”

薛銳瞥，回得模棱兩：“差。”

“哦，始還以為倆都話，相顧無言呢。”張弛，“還個比較親朋友，對恢復比較好。跟們總點距，倒投緣。”

頓，張弛又挨：“，熊都騙，倆教授都被唬得點兒沒懷疑。”

薛銳點，：被騙得最就們“特美辦”。

總之，就樣搭沒搭聊，再次接。

熊晨止李老師談話，李老師蹲相，熊晨則薛銳邊。薛銳偏問：“交換聯系方式？”

“嗯。”熊晨，“之拍鳥。”

“？”

“般。”熊晨依副咸淡模樣，回，“好像挺加好友，就加。”

薛銳很清楚，問：“以沒樣加過好友，嗎？”

熊晨點：“嗯。”

薛銳里些，：“因為朋友，才樣。必考太些義，回回復，都自由。”

熊晨也：“類陌朋友，都樣隨嗎？”

薛銳其實也解釋好個問題，只得：“以隨，也以投緣。”

“‘投緣’？”熊晨，“別也樣形容們。”

“們緣分，僅僅‘投緣’兩個字能形容。”薛銳，“至于別，能沒什麼，但別也以單方面得‘投緣’。別交朋友，直接拒絕就，反正也需倚仗們什麼。”

“沒什麼，也沒什麼。”熊晨回，“其對……嗯？”

薛銳識到對勁：“麼？”

“個……？”熊晨望向尚暗面方向，“就面。”

“麼沒……”薛銳些疑惑，但馬反應過。熊晨得到能力，面很能個空屬性相“”！

倆忽然警起作，讓張弛也察對勁，馬湊過壓音：“麼？？”

“今應該現個。”熊晨站起，到邊。正瘋狂涌向個像、也像洞。令疑惑，仿佛處處都，處處又都。到奇怪能量涌，卻到清晰方向。

薛銳自然也跟過：“嗎？”

“到。”熊晨難得現真正疑惑神，“奇怪，能只瞬，殘余能量迷惑……，面。

”

話同，邊也始絲亮。似乎就映照點若似無，面也始些。