”熊晨回自己網到資料，“私帶藝也叫師父弟子嗎？”

薛銳更得好笑，于微微點笑：“對，職。”

倆話音很，約等于音，其根本著。然云隱自己派被比喻成職，肯定很無語。

過別著們話，卻能到們幾鬢廝磨互。尤其最后，直神漠薛銳居然笑，把課神偷弟子們都呆。

“薛先聊什麼？”

孟掌自然也注到兩互，徑直問：“派課什麼問題麼？”

薛銳沒應話。

對，什麼問題，而種修于義。對般類，或許點用，所以薛銳懶于置喙。

孟掌沒得到回應，眾徒面點被面子。過昨親兒子孟巍跟千叮嚀萬囑咐半，孟掌還傻到候，而淡定向還啃柚子熊晨：“熊先個柚子，讓準備些，回起送到貴府？”

熊晨薛銳租個兩，被稱作“貴府”，也點好笑。

“用。”熊晨回，“隨便。”

孟掌點懷疑沒飯所以餓，過云隱習慣就課之后才餐，只得隨。隨后，孟掌又讓老——孟巍伯親自帶課。熊晨什麼帶課形式，只見伯直用抑揚頓挫語調某種經文或者功法。

兒后，熊晨始適應種語調，然后每句過經文就里自翻譯、自記錄。

伯沒久，也就分鐘，就。加之弟子們健、冥等，課。孟掌又問薛銳，否什麼見解，然就準備結束課。

候，云隱弟子們已經，薛銳絕對“神”。孟掌都麼客客請教對方，定比掌都厲害。于薛銳線劃過弟子眾，弟子們都又期盼又略害怕望著。

然而薛銳掃過們，隨后向孟伯。

：“講經辨嗎？”

孟伯：“……什麼？”

實話，云隱連“講經辨”個字都敢完全確定自己幾個。麼面，管理層們也沒敢問，尤其直面問題孟伯，簡直僵。

最后還孟掌打圓：“們慣例課未準備部分，稍后倒能與薛先討教番。”

薛銳順著話繼續，只再次問孟伯：“剛才用種語調……經或功法，什麼用？”

孟伯似乎被問。

但很，就回：“種誦法帶著對功法理解，以讓弟子們更理解并運用其。”

“嗎？”薛銳掃，飄飄，“。”

云隱眾：“……”

話語隨飄忽，但分量著實。等于赤裸裸孟伯都無用功！

云隱弟子得點像茬，但們又得薛銳起麼范，應該只直抒胸臆、針對誰……吧？

——薛銳就故茬。

孟伯終于忍反駁：“云隱功法，薛先能未必能全然理解……”

“孟巍。”

薛銳直接點孟巍名，孟巍里顫、著皮站：“何吩咐，薛先？”

“實話。”薛銳抬巴，示孟伯方向，“著位老誦候，否力量波？”

孟巍。

但自己親爹，橫，實話：“……點吧。”

薛銳又向孟伯：“再平誦試試。”

孟伯眉蹙：“已習慣種誦方式，薛先改掉嗎？”

話，以配，也以算“認輸”。敢，怕孟巍雙睛確認兩種法沒同。

“只認為，語調對于其，無太效果。”薛銳，“親自帶領課誦，應叫醍醐灌頂之。否則區區領，誰都無異，何必帶？”

孟伯駁斥：“薛先話未免太武斷，與些弟子豈相同……”

“便演示遍，何為真正帶講。”薛銳拋句，隨后貼熊晨邊囑咐幾句。熊晨點后，薛銳便又向眾：“沒記剛才誦容，需熊晨帶，跟。必們疊音。”

寥寥數語，好幾個信息。

剛才云隱眾誦兒，熊晨居然過忘；即便等薛銳熊晨音疊，也完全響誦效果。

打孟伯啊！

弟子們都點敢位老，但對薛銳所謂“帶講”頗為期待。

秒后，熊晨音響起。