畢竟熊晨“特美辦”里，還只個能察異常跡象般。只薛銳，才超越其所許。

薛銳還沒答答應，但把熊晨帶，還讓熊晨溝通。熊晨起也很當“”，繼續追問杜芳芳：“用器，也能錄直接成曲譜嗎？”

“試過。”杜芳芳回答，“過錄，非常雜，根本像任何曲子。以及，們應該，類到音限限。器記錄音，量超過類識別赫茲范圍。們確定部分到波，否也對類、其物造成響……”

熊晨點：“器分析，類朵到，還樣？”

“，所以請薛先試試。方面辨認曲子，另方面確認能量波。辦法或者解構，就更好。”杜芳芳，“過險也們過，雖然們排步步接，但依能造成定程度精神響。如果薛先愿話，也沒系。”

到兒，熊晨才轉向薛銳：“得呢？”

薛銳終于表自己法：“解構，定，完全毀掉肯定以。”

杜芳芳劍都擺，起劍能劈“”，馬：“，能解構就算，用毀掉哈。”

薛銳又：“紀錄曲譜方式。”

其實認識曲譜，只個世界曲譜，索性就。

“啊……”杜芳芳，得確實也個事，試探，“，能先記，之后用鋼試……或者直接哼唱們，們記，也以。”

頓，杜芳芳忽然到件事：薛銳……應該音全吧？

雖然種佬表就通音律，保薛銳其實例呢？

好薛銳略沉吟，又熊晨，答應。

杜芳芳，刻：“，拿同過簽。午就排薛先接個留，以嗎？”

薛銳：“以。”

杜芳芳當即收拾材料準備，臨起事，忍回再次向劍，：“薛先劍裝飾，以沒見過，掛嗎？太漂亮，忍直，希望介。”

薛銳把劍帶，部分就為顯擺個裝飾，麼，語也松些：“介。”

杜芳芳才獨自議，留薛銳熊晨繼續著等。，薛銳就熊晨：“，別都好，飾品就很漂亮。”

熊晨聞言回：“別得好好，都緊，得好就夠。”

“當然得好，然特帶什麼？”薛銳沒細自己法，將話題轉，“對，個曲子，記？個世界曲譜麼紀錄嗎？”

“概點，具以現。”熊晨著，拿自己始查。很，議里就響起叮叮咚咚音，正熊晨刷《教速識譜》之類頻。

樣子，確定跟著薛銳“代勞”。

反正就算“特美辦”讓熊晨，薛銳飾里照樣能跟。按照熊晨“過忘”屬性，以及根本沒什麼所謂“精神”響，紀錄最適。

熊晨至習候兩用，還沖薛銳：“午別個留吧？”

“真以為也受到個器響吧？”薛銳好笑，“問境比命，連個都扛過，還怕個破器？”

“但反正用，也吧？”熊晨，“也什麼，就以。”

薛銳反復，忽然點，笑：“保護？”

“……嗯。”熊晨措辭，“需，得沒必真，反正記就以。”

“謝謝保護，沒需保護。保護，很興。”薛銳捏指，“過紀錄，其實就器紀錄也差，因為理智、客觀、被響。而，定程度類官，也更能分辨什麼響類‘精神’。”

熊晨，也。

薛銳又：“就算受到響，保護嗎？”

熊晨：“當然。”

薛銳笑：“就麼好，們起，還負責保護。”

熊晨得話好像點奇怪，但邏輯順得通，于點：“好。”

***

午，熊晨——部分——跟著薛銳起到個隔音。

里之到“須”實驗點像，后個監控，個單面玻璃，玻璃另邊另個。

里面，完全隔音，平般靠里面隱藏收音麥克傳遞音。