無法完成簡單任務，現！

第24章 非常靠譜崽崽3

童累曾經從們到過“”個。

末世還未席卷全球候，每個孩子從就入，接受教育。

童累面提到個話題，兩個研究文憑。

們討論“”候，都痛苦萬分，像回憶。

里完組、研究完數據，導師“還需改”論文……

童累，已經現刀般“”牌煉獄，難度指數顆。

馬導演按照齡，排個幼兒園，驗午，當作任務容。

雖然清楚“幼兒園”“”之什麼區別，但童累好困難準備……

‘唉，兒被折磨得成樣，實驗到吐，緒連飯也！’

‘也！答辯兒每得自己依托答辯，emo極！’

幼兒園，童累回憶著兩個研究對話，捏緊拳，暗決：

其崽崽們都表現得麼松，管里麼危險驗，都定撐！

馬導演把幼兒園，與老師打個招呼。

老師就收到通，笑相迎，彎腰柔對童累：

“童累朋友，迎！好！”

“，好……”

童累緊張得咽，望向吵鬧幼兒園里面，像未戰……

老師笑容僵僵：“呃，童累朋友緊張哈，其朋友們都特別友好，定能交到好朋友！”

童累認真點點，巴繃緊，神堅定得以入黨：

傳“幼兒園”考驗與“朋友”相，必須提戒備，從現始能相信任何……

幼兒園背，起相當壯，恍如奔赴戰。

馬導演抽抽嘴角，再確認牌，喃喃：

“奇怪，幼兒園，烈士紀館啊……”

【讓麼放！累崽第幼兒園，“壯士兮復返”涼！？】

【很怪，再兩……】

【瓜里到底什麼，太哈哈哈！】

【事——踏入幼兒園！加油累寶！/搖旗吶喊/】

童累入幼兒園，就始顧盼，隨提防潛藏危。

老師見識過千奇百怪孩子，哭鬧、無理取鬧、腳管便……

但像童累個品種還第次見。

“個……童累朋友什麼呢？”

童累到話，突然反應過：

既然考驗，還攝像跟著，麼允許作太，打驚蛇？

痛定痛，舒：“抱歉，得太顯。”

老師：？

現朋友回到底什麼樣構造！？

“總之，先跟著老師班級課，馬導演第次幼兒園，今就班同們起，好嗎？”

“好。”

“……”

所以崽崽表為什麼如此凝啊！？

幼兒園朋友們對個后緊跟攝像師同分好奇，從班級，就無偷。

童累若無睹，權當作考驗，如態度必須保持好！

【累寶習慣比崽崽們相處？渾都僵哎……】

【朋友們：哇，個帥哥哥！】

【累累群留著涕淚朋友，顯得麼潔！再次讓認識到普通歲孩，而完美崽崽！】

老師頓好童累位置，打音，舒緩又節奏伴奏響起。

“朋友們，始今指操哦，都準備好嗎？”

“準~備~好~~”

童累：警.jpg

終于真格嗎！

就讓見識“”真實危險程度吧！

朋友們跟隨著音搖擺，伸指比劃著什麼形狀，韻律：

“園里面挖呀挖呀挖……”

如臨敵童累：？

危險呢？挖啥呢？

【累寶表啊哈哈哈！已截圖，表包就嗎！】

【非止面。/狗/】

【以累寶聰程度，能理解種為hhh！】

【對歲孩子些幼稚，對剛剛好！】

首，童累全程呆滯。

等到伴奏結束，突然反應過，自己已經被洗……

滿子全部都“挖呀挖”，點兒正事都起。

使勁晃晃袋，試圖搖自己。

振作點！

個基攻擊段果然同凡響，正式擊之先洗，讓警惕。

好段！

童累嘆兒，總算把魔性旋律忘掉，緊張兮兮等待輪任務挑戰。

課準備結束，老師播放課件，啟課堂：

“朋友們真棒！讓們起復習昨識吧！”

PPT現張蕉圖片，旁邊還標注蕉英語單。

朋友們到：“娜娜——”

童累盯著串英文字母研究半，考某種型摩斯代碼……

老師表格認真：“童累朋友，起很熟悉個單呢！能能告訴老師，兩根蕉麼呢？”