童累忖片刻：“兩根蕉。”

“呃，老師用英語……”

“？”

童累連英文字母都沒見過，更別提英語。

旁邊朋友特別，比劃著兩根指，提著：“two！two！”

童累個懂得舉反聰崽崽，靈，回答：

“吐吐！”

【笑吐哈哈哈！】

【以為累寶至個“娜娜娜”，結果“吐吐”！創能力絕啊！】

【“bananana”也很好笑哎！】

【老師：太難……】

頂著朋友們哄笑，童累，自己沒通過第輪考驗。

英文什麼，吧！？

團子被笑得朵尖都，定決個環節挽回面。

提起分精神課，終于PPT到串熟字母。

“位朋友以個……”

“！”

童累舉得老，怕別到。

老師些猶豫，對平里沒底，但自信滿滿樣子，還叫起回答。

童累聚精神，認真到睫顫。

周氛像幼兒園回答問題，而像某個國際正式議言……

個班都被帶得緊張起，等待著答案——

“個‘娜娜’！”

沉默之后，還沉默……

老師個都凌，著屏幕“bang”，虛糾正：

“得童累朋友很努力，……拼音啊！”

【面膜笑裂，累寶賠！】

【預，蕉將成為累累童，都愿到蕉程度……】

【社，從娃娃抓起。】

【沒系，適應社，后就怕怕社牛，累寶沖！/笑哭/】

朋友們陣陣笑，童累又次搞砸。

除“英文”項密碼，“拼音”也需注項考驗……

研究誠欺累，真太恐怖！

課堂嚴打擊童累自信，入自由活環節，連呆毛都蔫，沒精打采。

如同飄蕩空幽靈，被拽個組自由活。

組員們先拿筐子積，胡往摞，麼也搭形狀，急得作團。

童累瞥積，幾個形狀積：

“樣，用點當底座，面才能搭穩……像樣，再樣……”

“ohhhh！”

“好厲害！”

“原哥哥積之神！”

童累巧，把們積兩改成汽形狀。

“好棒”迷失自，等到反應過候，已經又們搭好座子架梁……

“哇！比爸爸搭得好！”

“好漂釀！”

“哥哥能能教教？”

童累被群團子拽著角撒嬌，朵尖比剛才窘迫更……

種飄飄然狀態直延續到個環節——活。

步、定，還各類活游戲，童累松松斬獲堆MVP，同收獲群迷弟迷妹。

朋友們崇拜目麼真摯，仿佛能凝成實……

誰頂得啊！？

童累血，等到老師讓們自由玩耍候，顯——

溜煙爬，站杈淡定朝“弟”們揮。

“哇！！！”

“哥哥見過最厲害！”

“超樣！，蜘蛛俠！”

老師到，把注投向邊，瞬淡定：

“麼！！，！”

【課啥也，闖禍第名。

/狗/】

【累寶，群迷弟應得！因為也。】

【老師：如果罪，請用法律懲罰，而成為幼師后遇到童累……】

作員把童累從全接，聯絡馬導演：

“馬導，童累邊節目效果很錯，以用鏡夠。”

“嗯？”馬導演疑惑隔著話筒傳過，“兒節目效果？排環節還沒始！”

“所以剛才都童累即興揮嗎……，您排什麼環節？”

馬導演笑詭異，語勢必得：

“等著吧，觀眾們戲能，咱節目干票！”

第25章 非常靠譜崽崽4

迷弟迷妹們依依舍神，童累結束午幼兒園驗。

朋友們相處得錯，但課堂環節沉打擊……

童累刻識到，個基，需習太。

英語、拼音、娜娜……全部都識盲區。

馬導演，都反自己任務表現，等回過神，已經被拉到個陌方。

里寂又偏僻，鬧區，幾乎沒經過……

童累，：“叔叔，為什麼里？認識里。”

馬導演善：“稍等，里集。”

兒，其崽崽們陸陸續續被接到里。

沒像童累樣起疑，嘰嘰喳喳分享自己驗，片區域添加活力。

環節導演宣布：“《沉浸式養崽》特別期，錄制結束，辛苦啦！”

“辛苦！”

“辛苦辛苦！”

作員們互相點示，回里，以迅及掩之勢……

僅僅導演組，連后勤組、跟拍攝像們都到里。