童累瞥向神頗為嫌棄：“用啦，個沒用。”

“嗎……”華虹努力推銷，“以用喻們頻聊，事還能媽媽打話！”

“們司叔叔能直接帶，保姆阿姨也能幫聯系媽媽！”

“呃，理。”華虹完全忘記防止孩子沉迷網絡初衷，反而擔憂起，“累累真連游戲都興趣嗎，媽媽買游戲，宇寰教玩吧？”

童累撇撇嘴，搖：

“游戲里打打殺殺點兒都沒，還如直接打架呢！”

完就與空對練幾招，像模像樣，尤其蛋兇狠勁，能直接武打劇片客串個角……

育兒冊第條，保姆趕教育童累話語落幕……

育兒冊第條：教孩子“自己事自己”，培養能力、激自理潛力！

華虹把“自己事自己”句話憋肚子里個暑假，愣沒到……

童累被稱作“滿級幼崽”，自理能力同齡個階級。

僅能把自己事都處理得很好，至連別活都搶。

比如偷偷跟保鏢后面巡邏、直接到駕駛座位置、政員躺廁所現被擦完……

童累，里保鏢、司政突然顯得很余，但保姆作量從沒過。

華虹只好轉為勸：

“累累，需個，每好好就！”

“什麼！”童累價值觀受到沖擊，“廢物活嗎？”

“……”華虹語塞，回起節目容，靈閃，“還記得幼兒園嗎，里差朋友們平麼過？”

“對哦！”童累放掃把，回英語點本，“嗚嗚馬就……”

華虹：？

級讓孩子如此焦慮嗎……

育兒冊第條：培養孩子興趣，讓孩子充滿自信！

華虹聯系各種興趣教老師，輪流里童累試課。

美術、器、法、蹈、……

童累評價只句話：個沒什麼用。

老師們評價也只句話：孩子，或許更適態興趣……

華虹得理，童累報個跆拳班。

結果只節課，連孩子帶報名費被退回……

跆拳班招話邊語為難：“們教，實教啊……”

華虹線隔著屏幕都暗含霸：“原因？”

對面秒慫，哭：“孩子太費老師！”

華虹：？

害怕極，完句話就掛斷話，華虹只好童累詢問：

“累累，跆拳班里過得麼樣？”

“很！”童累綻放彩，揮兩拳，“好久沒樣好好活！”

華虹種祥預：“……對老師什麼？”

童累演示個踢腿作：

“老師教個作，讓朝踢。應該測試麼樣，就繞防守作，踢到麻筋……”

“！”華虹嘴唇微微顫抖，“老，老師還好嗎？”

“沒事，只被踢到陣站起，其實沒受傷！”童累也很傷筋，撓撓自己頰，“沒到麼容易就踢到，很……”

華虹扶額：“應該沒著提防，被打個措及……”

童累對對指：“老師對起……”

育兒冊第條，度擱置。

華虹邊探索養娃方法，雖然還每班，但幫忙處理作量直線……

華霞苦堪言，真正到個位置，才到華虹壓力，簡直窒息。

招幾個助，但與華虹相比，還需習段才能頂用。

華霞愿華虹太任務，只挑些只能由處理，比如——

華氏公共郵箱。

公司專部負責部分，但自從華虹主網絡面，華氏公共郵箱就再個單純商用郵箱……

娃綜播、童累營業，絲們把以糧都翻爛，無處宣泄，把希望寄托華虹里。

們僅華虹媒賬號私，還直接往華氏郵件……

華虹翻翻，容無非分成兩類：

第，童英到底沒倒霉；

第，累寶，管照片錄音還頻，直播接廣告還記錄常，只能讓絲們累寶就滿！

屆絲還挺容易滿。

很，嗷嗷待哺絲們，等到華虹賬號更。

先段幾秒鐘頻——

頻主角童英。

鏡幾米，只拍側，清官細節。

但從駝背態、暗表，顯處于精神萎靡、魂守舍狀態，嘴里還神神叨叨，些什麼……