徐曜受控向栽，驚訝之，康遙嘴唇頰落個帶著響吻。

    很清脆，康遙樣，直接利落，颯颯。

    康遙：“好好品吧，現，初吻。”

    徐曜完全愣，等反應過，康遙已經梯。頰本該再，但秒唇瓣貼卻遲遲消散。

    徐曜，按太陽穴，清晰到血管猛烈，臟樣，怦怦響。

    個康遙……

    回到座位，徐曜目落到面，康遙位置放著部被遺忘，顯然忘拿。

    現拿著追應該還得及，徐曜拿起，個法忽閃過：如果把馬還康遙，再見康遙，還得借，但如果馬還回，拖延半，送候就次見面。

    所以追還追？

    康遙性格現已經摸清楚，否還需次見面？徐曜著著，最終還著沒，無識呼，將康遙放自己兜。

    梯到達。

    康遙刻等待陣，見徐曜始終沒，便魚已經穩穩鉤。

    自然錯，現打直奔，付百打費，款終于即將見底。

    過對康遙講依問題，康遙問題只里，再拖，回直接蹈院。

    蹈訓練，主任兼班主任蹈老師正途休息，見康遙，無奈惱：“算，康遙，還記得里個蹈教？還以為都忘干凈。

”

    康遙只笑，老師兩句，也很平息，嘆，叫：“辦公吧，們聊聊。”

    老師，“康遙”個，賦，也刻苦，因此幾康遙缺席訓練，麼叫都，也只當康遙因為領失之交臂事態些失衡。

    都之常。且因為事老師選擇亦相，主任對康遙些過。

    本也讓受傷康遙繼續領，但童紹母親打過話，壓力之，難免現個結果。

    現事已經過，子還繼續，康遙實力最，童紹驕傲易錯，再型演，還得康遙領才得臺面。

    老師讓康遙繼續消沉耗費，導導。

    康遙點：“正好也話。”

    老師好，問：“什麼話？先。”

    康遙：“退。”

    第11章 裝

    老師還以為自己錯，愣才問：“退？”

    考C分困難所報考傳媒藝考共同常識，們向只方設法后也擠，從沒剛過半就自己。

    老師：“話能，為什麼突然種法？”

    康遙隨站著，假索：“料，里浪費才華。”

    老師也被半句凡爾賽到還被后半句堵話，頓才問：“……什麼才華？”

    康遙并管對方相信與否，實話實：“難得見奇才，得搞技術，以后娛活能能豐富還全都靠。

”

    空得乎些令窒息。

    老師問：“為什麼退？”

    實話老師肯相信，康遙索性張嘴瞎話：“腿受傷，以后。”

    老師：“診斷過，嚴，休息幾也該好，現什麼沒問題嗎？”

    康遙：“都信？裝。”

    話點客，主任老師漸漸難，耐也逐漸消失。

    自愿導康遙已經很康遙面子，正常應該談談就恢復如常，現康遙卻好端端什麼退，兩次番點無理取鬧順桿爬。

    麼能？

    老師責備：“胡鬧，差就，對次演事怨言，但也沒辦法事，誰讓跌臺？更換領也為保證演質量，畢竟次演每個節目都很鍵，象征著們藝術平。”

    得義正嚴，倒句提童紹演失誤童紹母親打話等后續事。

    康遙忽笑。

    老師話止，更些悅：“笑什麼，退值得玩笑事？入難得？”

    康遙：“樣收富代禮后老師底，什麼難得？”

    老師怔愣，笑容，諷刺般打量著老師表：“退萬步講，就算真，急著第件事正應該換換老師？畢竟像種都能見法，連個屁都沒放。