”

　　峰非秀都偏科問題，對此峰非倒，但成績排名話，還很興趣。

　　峰非抽自己錯題本，起：“呆著吧，問倪老師題。”

　　秀瞬，點笑：“吧吧。”

　　秀期待等著，掐著，到分鐘，峰非回。

　　“麼樣？！”秀本等峰非自己，但太，忍問，“排名嗎？”

　　“沒。”峰非笑著搖搖。

　　秀瞬失望無比，吶吶：“麼能呢……”

　　峰非，將錯題本放好，笑：“還班級紀兩個第，還麼？”

　　秀失笑，：“問！點麼……”

　　“班級兩名，級名。”、秀：“！”

　　峰非本調點，奈何太興，咳補充：“過也能別都退步？自己也沒揮太好。”

　　秀才信個，興再運幾圈，站起又，按捺里，連問：“分數呢？比模候嗎？”

　　峰非嘴角噙著笑：“分。”

　　秀興咬峰非幾！

　　秀好，叨叨盤算：“等好好分析模幾套卷子，里還能突擊，倪老師，以后自習都分，能管麼嚴，跟倪老師求，自習請假，們回，輔導，專攻方，肯定里還能再提……”

　　秀邊著邊始理峰非試卷，每錯題，峰非被晾邊，興：“等，等……還沒完呢。

”

　　秀茫然：“還什麼？”

　　峰非瞥秀，雙插褲兜里，倚背，自然：“還……沒次英語考呢。”

　　秀其實并個，最名次，但峰非麼馬表現很興趣，問：“呀？”

　　“也太……”峰非謙虛，“百。”

　　“哇！！”秀麼麼，果然還擅語言類科目嗎，面捧，“麼厲害？！”

　　峰非得哼，拍子：“再問問！數考！”

　　秀忍俊禁，馬問：“峰非數考呀？”

　　“百！”峰非嘴角噙著笑，“倒數第數列題，始解題方向錯，耽誤，還能更點。”

　　秀配放，鼓起掌，拍很，努力只倆教里造掌如。

　　峰非擺擺，往壓壓，示秀以，自己總結：“以揮方還很，能驕傲。”

　　秀點：“幫還能爭取分數。”

　　峰非急耐峰非卷子，峰非自己自陶醉兒，沒敢浪費，繼續。

　　秀兒試卷，突然起什麼，抬：“老師們模擬本線嗎？？”

　　峰非遺憾笑：“算，，比總分分。”

　　“才分！”秀次真激，“戲啊！分而已，英語分數麼，隨便提點，理綜再努力，馬就能超啊。”

　　峰非笑著答應著，愣，：“誰英語分數？！剛才還夸嗎？”

　　秀語塞，干笑著撫：“……還以努力，數，已經，能爭取空。”

　　峰非忿忿，秀將按子，微微抬起后，見無，峰非嘴角親。

　　峰非提防被親，點虛張勢瞬就散，轉教后，笑著秀捏：“認錯態度錯，原諒。”

　　“謝謝，現對越越好。”秀拍拍馬屁，抓緊，繼續峰非卷子。

　　午成績后，倪梅霖果然宣布級組計劃，自習兩個，公共教任課老師專講課，授課容偏基礎，專為偏科同設，被點到名字顯偏科傾向同必須，其同如果也以，只得到班主任許。

　　課后，秀跟著倪梅霖回辦公，點好請示，自己峰非能能暫自習，回專考突擊。

　　倪梅霖沒理秀，也，自己自己事，等辦公老師們都干凈才問：“法，還峰非？”

　　等秀回答，倪梅霖又：“秀，希望對每句話都真。”

　　秀怔，懂倪梅霖為什麼麼話，老實：“法，峰非最步很，……希望能更好點。”

　　“秀。”倪梅霖推推鏡，語，“次模本聯考，幾乎所都用套試卷，評閱試卷候們也盡量貼考標準，也就，們相當于起經歷次考……隔壁第名分數？”