才個該理干預。
當然,數況,到邊,謝熙辰現同樣問題后,沒讓孩子自己解決,而,希望從源解決問題。
或許美慘更讓印象刻,但謝熙辰對自己孩子們期待,美滿幸福。
夠幸福庭,就些肉麻話,然后孩子討個拉系擁抱,遺憾誤庭,也能率先反自己得好方,個擁抱后,們都將互相督促著,成就更好自己。
相信等到回,孩子們都個嶄。
但……
里個令疼孩子。
納維斯。
父母真沒誤,純粹就利益交換。
謝熙辰理解,世種樣,所孩子都像苗苗們麼幸運,擁群很們。
猶豫很久,直到見納維斯向渴望目,見納維斯為正名各種顧切努力,謝熙辰最終還決定,親自納維斯信。
彼納維斯拿卷軸,到還信,其實沒任何緒波。
現成魔導師,里當然虛偽弄些奇奇怪怪話籠絡,但現奢求,自然。
直到往拉,見個熟悉字跡,愣怔。
【很遺憾以樣方式信,孩子。】
【但老師貫皮沒起作用,到自己里冒充,老師又,還很好,決定封信件,對話。
森***理】
【們相識很,也就半,第次見面,留,惜切代價,當并沒很,只著,賦特殊,或許真以。】
【對孩子,偽裝段太拙劣,,治愈系,但些,希望介哦~】
【往后游回,到認為能到事,對刮目相,但彼著,插班個或許讓原孩子們排斥,造成班級好氛圍,加很,也提著,能被揍,但其實,或許樣,們相處好些。】
【但所惡趣都照單全收,同仁讓越依賴,等識到,現,愧對顆真,顆巴巴捧,赤誠真。】
【漸漸加對注,著認真習,融入集,著每次見就笑起,著無能為認真辯解樣子,或許也漸漸現閃點。】
【得納維斯,個非常聰也非常討孩子,半到,讓對其伙樣,始為籌謀,些……理智事,但很。】
【為們付很,見們為努力,也很,但見滿血也為正名,著站獎臺也固執頒獎,受到震撼。】
【個好孩子,個……讓難以拒絕孩子,埃德蒙,們漠,所以老師到底還沒讓們成檔案留痕跡。
】
【,還只最適,或許,也期待封信?】
【算,就當期待著吧。其實,只,斯克里奇每個老師,都,監護,親,如果,以回候,老師個擁抱。】
【們拒絕麼,聰,耀孩子擁抱,最后,末,老師祝程似錦,將受拘束,就自由本。】
【噓,告訴別哦,只才老師信呢!】
納維斯從沒過,斯克里奇親自信,話欄里,充當。
或許也猜過,但敢細,畢竟太能。
刻,愿望實現候,納維斯卻受到股茫然無措。
至自己該什麼樣反應。
其實最初,斯克里奇對態度,能,些旁樣,未能入其。
頂因為認識博瑞,因為些伙伴們屆,些特殊注,但。
但斯克里奇回后,親自,籌謀斯特報,教作業,同檢查全,怕斯克里奇只對例公事,納維斯還淪陷。
,如果父親能對怕斯克里奇分之,都麼決絕,麼漠割斷們之點微聯系。
父親沒,但斯克里奇。
得到斯克里奇鏡,見別斯克里奇相像沾沾自,好像樣就能加們之聯系樣。