“三三，你脾氣也來得太快了……”

衿羽早就評價過，大小姐的死就是七小的師生，護起犢子來連這種混過飯圈護過豆的迷妹也自愧不如，眼見著氣氛要鬧僵，衿羽去拉人，卻被歡一把甩開。

“我們老師確實不是名牌大學畢業生，有一些甚至沒上過大學，上課都帶著鄉音，可是他們有些人已經在昔雲待了三十年，二三十年就在這樣一所小學裏，教著沒有補習班、沒有課外書和教輔設備的孩子。他們有人想學英語，我水平不夠，想趁有英語好的人在這裏，能教一點算一點，我不覺得有問題。你不教是你的自由，但我要告訴你，在我眼裏，我的同事比那些大城市重點學校的老師還要棒，我的學生不會比任何一所學校的學生差！”

蘇睿看著衝到麵前來像鬥一樣的歡，有點想笑，又驚奇於二十五歲的依然有這樣的熱，他的確不能理解給零基礎的老師和孩子開幾堂英語課的意義，因為過於有限的、無持續的資源等於無用功。

而歡這一大串憤青般的發言，最後得出的那個“不比誰差”的結論，在他眼裏充滿了邏輯，可是他並不想跟眼前顯然已經瞬間氣炸了的家夥辯駁。

因為他承認，在這種貧窮到需要意誌和信念才能堅持下去的學校，有熱忱得近乎天真的老師，其實是一種幸運。

“你喝醉了。”

“我才沒有醉！我告訴你，就算讀了好學校，做了社會英又怎麽樣？高智商罪犯還嗎？”歡瞪著蘇睿，想起這兩天的擔驚怕，瞪得兩眼要噴出火來，趁著酒意上頭劈裏啪啦控訴起來，“我看過一位在二戰納粹集中營幸存的校長寫的書，說他作為幸存者，親眼看到毒氣室由工程師建造，孩子被醫生毒死，槍殺婦孺的士兵很多是高中甚至大學學曆。”

歡一步一步地近蘇睿，每一句話都意有所指：“每一個到他學校的新老師都會收到一封信，信裏說教育是為了幫助學生長為有人的人，老師的努力絕不能被用於創造學識淵博的怪、多才多藝的變態狂、過高等教育的屠夫！”

把“怪”“變態狂”說得鏗鏘有聲，可是越是義正詞嚴，蘇睿就越有捧腹大笑的衝，覺得自己大概是真的把歡給嚇到了，然而看著鼓足勇氣的樣子，他忽然覺這個奓獅子的家夥有點可。

“我在師範讀書，第一次看到這本書，就記住了一句話——隻有在使我們的孩子有人的況下，讀寫算的能力才有其價值。我跟自己說，我要當這樣的老師。”所以在被貧窮和非法高額利潤模糊了人界限的南境邊鎮，在努力給孩子們傳達正確的三觀，才會越艱難越不舍得走。

蘇睿終於笑了出來，笑得眉眼殊麗，好看得人心魄，他甚至忍不住出了手，像拍小狗一樣，拍了拍歡的腦袋。

於是，歡鼓足勇氣一番義憤填膺的說辭就像一連串的重拳打在了水麵上，著力點還沒找到，就漾開了。無奈地看著對麵的人笑得前俯後仰，已經沒有一點形象可言，卻依然英俊得令人咬牙切齒，憤憤不平地咬起了自己的拳頭。

“好了好了，怎麽忽然變得這麽嚴肅了？”

彥偉撞了撞衿羽，率先出來打圓場，衿羽趕跟上，拉著眼睛都氣紅了的歡往前走：“大演講家，你酒喝多了在大馬路上上思想課嗎？咱們趕回學校，給陸哥鋪帳篷去。”