見禮完畢，方應站在商輅側。等問過起居和狀況，方應便轉正題，將自己這一年來的行跡有選擇的說了說。

當方應說起京城風雲時，商相公不置可否，沒有發言。作爲上一任首輔，份擺在這裡，對京城和朝廷的事議論太多不合適，會給人輕浮和倚老賣來的印象。

不過方應說到榆林的經歷時，商相公點頭稱讚道：“汝遭遇貶斥，流落邊荒，卻能從沉淪中振起來，江湖之遠亦不忘報國，難能可貴。經世濟用，方纔不負中所學。”

最後方應說起重頭戲，也就是杭州的風波。雖然在先前風雲將起時，方應已經委託王家派了一名家奴送信給商相公，將況仔細說明了。但在此時，方應仍然不厭其煩的詳細絮叨一遍，沒有半點瞞。

商相公嘆道：“寧良與我相識三十年，爲人一直清正，聲也是有的，不然我也不會向天子薦舉他爲浙江左布政使。卻不料臨到致仕時，他卻鬧出了這一場醜事。

小節或可寬，大義不可虧，你做得對，不能與寧良同流合污。靈臺中若無一點堅持，那與行走有何異哉？人生在世，能做到一個問心無愧最難。”

聽到這裡，方應鬆了一口氣，徹底放心。也許類似的話他也想過，或者有別人也說過，但是從商相公口中道出來，意義自然不同。

而縱觀商相公的歷史，確實也是如此力行的講究大是大非，因而他的話應該不是虛僞之言。

當年土木堡之變後，商相公作爲主戰派中堅之一而嶄頭角；亦或前年面對汪直的無底線行爲，平素寬和沉穩的商相公更是激烈抗爭。最終以致仕結束。若非如此，只怕他現在還安安穩穩當著首輔。

又閒談幾句後，商相公很關心的說：“明年是秋闈之年，所以在下面這一年你不可荒廢學業。如果你願意，可以到倦居書院來讀書。”

若是之前，這不是不可以考慮，但現在方應則不太想去商相公的倦居書院讀書。

最主要的原因是那邊已經有個態度不太友善的程先生了，如果自己過去，不免要和這位程先生做對比。

這種學習想必不是隨便清談幾句就可以糊弄過去的。肯定要輒談經論典、深挖義理，偏生這是他的弱項。

雖然以他的經義水平應付場面是足夠了，但是和真正出的讀書人比起來還是有差距的。所以方應不想與程先生的直面比較中落下風，顯得技不如人似的。

還有一個更不好明說的原因就是，上次商相公搞的填鴨式題海戰造的心裡影太大了。這樣的事還是明年臨近考試時再搞比較好。

如果從現在開始就陷題海，長達一年時間裡每天三篇文章不間歇，那也太令人崩潰了。

最終方應對商輅道：“學生自從院試中試，僥倖得了生員功名後，在學沒有幾日，白白佔著一個廩生名額，這畢竟有些不統。故而意在縣學潛心向學。若有不明之，再登門訪問老師。”

商輅點頭道：“去縣學也好，可以見賢思齊也，比閉門造車好。”

當晚方應陪著商相公用過晚膳。就歇宿在倦居書院客房。到了次日，方應回花溪去，又路過縣城時，他想了想。決定去拜訪一下縣學教諭，將回縣學讀書手續辦了。

拜見商相公不用帶什麼禮。但若去見教諭，手裡就不能空著了。這小縣城鋪子不多，方應看來看去，隨便拎了一條——這禮是最實惠的了。

縣城不大，沒走幾步便到了位於縣城東南的縣學。此時已經是午後，不是講課時間，方應直接繞過前面彝倫堂，來到後院教諭公房。

這公房面積不大，門戶開。方應站在門口向裡面張了幾眼，只見得屋坐著一位四十餘歲中年先生，看起來很陌生，不是他印象裡收過他三分銀子的教諭。

當然，這位中年先生看方應一樣陌生，他擡眼瞧見門外的方應宇不凡，主問道：“閣下是何人？”

方應拎著進門檻，深腰作了一個長揖，口中念道：“縣學生員方應，見過先生！”

方應？這教諭稍加思索，立刻知道方應是誰了。

若隨便一個陌生生員，他還不見得能記起來，新老生員林林總總多達三位數，他這新來的教諭哪記得清楚。但縣中廩膳生員就那麼二十個，獨有方應失蹤不見，據說號稱遊學去了，所以教諭先生對這個名字有些印象。何況方應父親前年中瞭解元，是本地最出彩的人。

“你今日前來有何貴幹？”教諭問道，態度很是冷淡，問的話也很生，不像是歡迎優秀學生榮歸故里，反而是拒人以千里之外。

這方應愣了愣，自己雖然不是人見人花見花開，但也不是嘲諷臉罷？這兩天是怎麼了，昨日遇到個程先生，今天遇到個教諭，都好像自己欠了幾百兩銀子不還的模樣。

按說自己和這位新教諭素不相識，應該從無過節纔是，他如此不爽爲的哪般？方應心裡想著，口中答著：“學生出外遊學，前日迴歸本縣，特來繳還文憑，今後還要仰仗先生。”

“知道了，手續你去找訓導就是。”教諭答應一聲，便低頭寫字，沒有再看方應。擺明了是話不投機半句話多、此地不留人的樣子。

方應滿心疑的不著頭腦，他從教諭公房退出來後，對著院中井口照了照，這張臉還是那麼俊秀，並沒有增加什麼嘲諷特徵啊。

隨後方應又去找縣學訓導。縣學教諭之下還有兩個訓導，其中一個訓導乃是本縣人，過去也是認識的。

“這也怪不得孟教諭，原因還是出在你上。”訓導見到方應倒也熱，笑著解釋道。

方應驚訝道：“學生與孟先生素不相識，他惱了人卻與我何干？”

訓導反問道：“當初你遊學之前，於雅集上嚴詞切責縣中讀書人耽於逸樂，不思進取，荒廢學業，是也不是？”

“似乎是有這麼一回事.......”方應回憶道，當時也是爲了臨走之前給大家一個深刻的記憶，樹立自己偉正的形象。當時孟先生本沒來淳安縣，這又與孟先生有什麼關係？

訓導繼續道：“恰好在那一屆鄉試、會試，本縣只有你父親一箇中試，其他人全軍覆沒。這堪稱本縣近幾十年來最差績，簡直慘不忍睹。

如此聽到你的滔滔雄言，全縣各家宿老極其震，憂患意識大增。便紛紛將生員士子召回本家，嚴令閉門讀書，不得輕易外出，以至於縣學生員去了大半。”

方應不想起了好友洪鬆和項賢兩人，似乎都是在那之後被抓回家裡閉關讀書了......

最後訓導道：“如今在學生員只有二三十人，大都爲寒門子弟，也是因爲他們除了縣學無可去，反而在縣學讀書花銷小。”

訓導雖然沒有直接點明孟教諭爲什麼看方應不爽，但方應在人世故上不是小白，登時就明白了訓導的言外之意，讀書人說話用得著說那麼麼？

敢還是錢鬧的！

這年頭，縣學教絕對是最清水的之一，連個品級也沒有，就是那傳說中的“不流”級別，除了一個清高名頭和略超然份，什麼都沒有。

從經濟上說，縣學教俸祿沒多，可以忽略，最大的收項目就是學生敬奉，也就是送禮。

現如今經方應一番煽和危言聳聽，縣學生員裡的大戶大族子弟都被牽回家去勒令閉門讀書，縣學立刻空了大半，教收從哪裡來？孟教諭臉皮再厚，也做不出一家家上門去討要敬奉的事。

而在縣學裡剩下的生員，都是窮的要靠吃縣學補助過活的寒門子弟，在縣學讀書就爲了圖一個節省，哪有什麼餘錢送禮。

“師道尊嚴，師道尊嚴......”方應喃喃自語。剛纔還以爲遇到了一位嚴師，所以對自己出外浪一年多的行徑不滿，故意要警告自己。誰知道說來說去，其中道理還是這麼通俗。

訓導須道：“一飲一啄，莫非前定吶，換做是我，我也要冒火。”

先生是本地人，家裡有些地，與鄰縣大戶家更是親戚，所以不愁吃喝。他當訓導就是圖一個份和人脈，也正因爲如此，才能心平氣和的與方應磨牙。

方應有些苦惱了，面對這麼一個教諭，在縣學日子肯定不好混。

若是嘉靖、萬曆之後，教已經墮落到與生員稱兄道弟的地步，自然無所謂的。但這年頭距離國朝初期不算太久，教權威還沒那麼墮落。師道尊嚴，就連親爹也不好阻止教諭管教生員。

方應有點後悔，早知道昨天還不如答應商相公，在倦居書院讀書算了......當時還覺得在縣學比較輕鬆自在，適合自己不拘束的子，誰知道縣學也是個火坑啊。