才背完李老師的文章, 就又趕上李老師詩, 的還是應制詩。

崔燮到李東家時，李老師正對著一盤盛在白瓷盤里的楊梅搖頭晃腦, 著：“沁齒不知紅, 到詩偏助玉堂清。名從傅鼎遙分派, 價比隋珠……”

見他進門，便朝他招招手, 他嘗嘗講筵打包來的好東西。

崔燮穿過來這兩年都沒吃過鮮楊梅, 前世也沒怎麼買過這種貴價水果，可還記著那該是夏天上市的, 不該是這麼冷的天能吃到的東西。

他拈了一顆楊梅, 看著那鮮凌凌、艷生生的, 竟有點兒舍不得吃，托在掌心里嘆了一句：“這可真得階比隋珠還貴了。初冬天氣里竟然還有楊梅，肯定是溫室種出來的。是京里哪個莊子種的嗎？居然能讓楊梅在冬天結果，可說是奪造化之妙了。”

李東笑道：“不是京里奪天造化。這是福建一帶不知怎麼種出來, 拿冰鎮著用船運進京的, 難得還能這麼鮮亮。北京就是蓋了暖房也養不出楊梅來——你沒見過楊梅樹吧, 樹高可達數丈，茂冠蔽日，樹干可有一人環抱那麼，哪個暖房養得下。”

他環臂比劃了一把，懷念地說：“為師年時代父親回鄉掃祭，到過江南, 那真正是文風昌盛、景致繁華之地……”

風景繁華，遠勝北京十景、天津八景，他家門口西涯（汲水潭）……

他年時寫的《南行稿》還在崔燮案頭堆著，里面各種游記、懷古詩，中間還夾著旅游時遇上某某員請他吃飯的應酬次韻詩，又風流又雅致，比現在小清新出去旅行寫的游記可高明多了。

崔燮“嗯嗯”地聽著，把那顆揚梅扔時里，舌尖一碾便碾出一兜酸甜微冷的水，十分爽口。

的確新鮮，不過這貢品太珍貴，他吃了兩顆便拿手絹了手，不好意思再吃了。李東笑道：“這東西雖然稀罕，給經筵講們分的也不，我家里還有小半簍，這碟是專給你留著的，不想吃了就人裝回家家人嘗嘗。”

賜的貢品，不是這樣吃經筵的日子輕易得不著，但得拿的時候，他們做講的也沒有客氣的。

崔燮便也不客氣，謝過老師，又問：“方才先生在詩，我打擾了這一番，不影響先生的詩興麼？”

李東道：“那是在文華殿領賜時就作好的應制詩，方才看著楊梅又想再琢磨一下，也沒什麼打擾不打擾之說。不過你來得晚了一步，沒聽到首聯，我再給你念一遍，你也替我記著，回頭我還要出個集子。”

宮河催載滿船冰，十月楊梅帝京。

這首詩前面寫得清婉俏麗，不過應制之作，尾聯總不了是兩句拜謝天恩的套話。崔燮有些可惜地說：“臺閣氣太重，若沒有謝恩這一句，還能更清麗俗。”

李東微微搖頭，不以為意地說：“臺閣氣怎麼俗了？作朝廷典則之詩定要有些臺閣氣，不然沒有皇皇正大氣象；不作臺閣詩就作逸恬澹詩，有山林氣，這二氣才是作詩時最該有的氣。”

李大佬是天生要當閣老的人，雖然茶陵詩派是學唐詩風格小清新，他自己卻從來都不會看低臺閣。

閣老的品位自然高在臺閣上，崔燮這個小監生是不敢相比的。他出管鉛筆把這首詩抄在紙上，隨手塞進袖袋里，問老師說：“先生有意做詩集，何不居安齋刻出來？上回楊大人寫的院本先生不也看了，印的其實不差，弟子小啟哥用心做這本詩集，拿上好的桑皮紙印，配上老師為主的彩圖……”

李東了臉頰，問他：“也印遷安戚大令那本游記似的書麼？只怕我生的不如他漂亮，人家看了圖就不想看詩了。”

沒那事！高曉松都天天在微博上發圖，還上電視做主持，觀眾不還追著看呢嗎？李大佬只是臉略長點兒，又不是真丑——就是有點兒不足之不也有他做人工PS嗎？

起碼李老師瘦呢，一瘦遮百丑！

崔燮誠心地勸他：“老師是文壇宗主，天下才子哪個不以品讀先生詩詞文章為樂？口口相傳畢竟傳得慢，還可能有抄錯、失的地方，外地那些盼求能讀到學士詩文的學子怎麼辦？何況男子以才重，長相本就無關要，弟子跟著還要印一本國子監費司業的講學筆記，費司業亦不是男子，可也是肯把肖像印在書上的。”

李大佬問道：“你印他的講學筆記？就是你抄記的那些？那怎麼還有長相的事，不是只需印你的手稿麼？”

當然要印臉了！國子監名師講學系列，不得有老師們的肖像印在上面當標志麼。印上臉又防偽，又防盜，又有質量保證，能學生們認準名師套的買……

他越說自己也覺著好越多，李老師也聽得嘆為觀止，思忖了一陣才想到關鍵，抓著他問：“我原以為你幫人印這些是為了方便同窗溫習功課，這麼說來敢莫是要拿國學教們講的東西賺錢？”

“先生怎麼能這麼想弟子？”崔燮震驚地倒退了幾步，臉上出理想主義者般高潔悲憫的神：“先生自聰慧穎悟，又生長在京師，得先皇重恩，自有府學名師指點，讀書自然容易。豈知學生當初在鄉下時尋蒙師都難，滿屋同窗，一年也沒幾個能考上秀才；滿縣秀才，一屆也沒幾個考得上舉人，為的什麼？

“還不就是因為下鄉小縣地偏僻，沒有名師指點？！”

四書五經印得再詳盡，老師不好，學生們也還是讀不懂。崔燮傷地說：“我在鄉間讀書時，許多地方林先生講的也不太細致，總我們‘書讀百遍，其義自現’，可到了國學，教便講得深切徹，往常自己文生義、曲解經義教們講破，對圣賢之意就更深一層。而跟著老師讀書之后——”

他深吸了口氣，忽然背起上了回來李家時聽李東講的《中庸》：“大哉圣人之道，洋洋忽發育萬，峻極于天。”

“原先學生在家鄉聽課時，林先生只講這是‘圣道至大，唯圣人能行之’的意思，‘洋洋’是充滿流之貌，‘峻’是高大，剩下的則要我等學生們反復誦讀以求真意。而先生講這段時，便詳詳細細地解說：‘看他洋洋乎在天地，流而不凝滯，充滿而不欠缺。以言其功用，則凡洪纖高下，飛潛植之，春生夏長，秋收冬藏，都是此道之發育。’

“學生自認不是愚鈍之輩，可當初從林先生讀書時，于‘洋洋’二字，也想像不出究竟是何狀貌。而聽了恩師這般詳解，便可知圣道猶五行之氣，充斥天地之間，無隙不存，萬事萬皆由之而。我等但居其中，知窺其一角而不知全貌，惟圣人能盡其道，所以稱其為圣道。”

李東點了點頭，滿意地說：“你記得倒清楚。”

崔燮道：“弟子能記清楚，還是因為聽老師講得清楚。可那些下鄉小縣，不，便是進了縣學里，有教諭授課的秀才們，也不一定能像我學得這們清楚。不知有多志心向學的讀書人就是這麼年復一年耽擱在館里，只因不得明師，就永遠比不得像學生這樣……其實也是資質平平的人。”

李東斷然搖了搖頭：“你可不是資質平平……你這勸人的工夫，就連老師我都比不上你。”

不過就是印一本抄記的講章，竟他說得熱翻涌，像要拯救天下學子似的。估計費司業也是這麼他勸的轉了向，才肯他把自己的臉印在書上吧？

真是人答答的。

可是崔燮又說，若不印頭像防偽，怕建麻沙的書局翻印他們的講章、詩文稿集，印出都是錯謬的東西，學子們讀錯了，科考時更耽誤前程。

居安齋久做彩印，多印個肖像不要多工本，印出的講義價錢便宜；那些盜版的若要也印彩本，本便會高出許多，也只能賣高價。到時候求名師的書生們自不會買那又貴又差的，都要來買正版，豈不就都能學到又好又準的東西了？

就連司業費宏都沒能擋住崔燮的勸說，何況是他的老師呢？

李東無奈地揮了揮手：“罷了，你要印就印吧，印肖像也好，自己抄的筆記也罷，總歸不是什麼大事。”

崔燮滿意地笑了笑，又得寸進尺地問：“學生已求得費司業的同意，在他的《孟子》講章后夾些類如給太子做的那些題目，好買著筆記的人讀完了可以自做自查，知道哪里有不足。恩師與翰院諸公當初也給弟子留過不題目，不知可否附在筆記后，也那些讀書人做一做？”

李東不甚在意地說：“那些題目也就是給你們學生做的，你拿去付梓便是。”

崔燮又問：“那出題的還有楊檢討、王編修、謝編修……”

李老師簡直有些不耐煩了：“要印就印，我去與他們打個招呼便是。”

誰不知道這種科考讀都是那些書局花十來兩，幾十兩銀子找個秀才、舉子掛上“主編”名頭，到縣、府禮房抄些墨卷，或隨便找些槍手寫文章，掛上人名字就敢賣的？

若現在就往市上搜一搜，恐怕能見著十來篇掛著李東之名，他卻從沒見過的文章哩。

這時代既沒有冠名費也沒有版權費，文章一寫出去便不是自己的，能似崔燮這樣當面問問作者的就算是太有良心了。

李大佬輕輕放走了超時代的版權待遇，崔燮留下來，攀比著司業費訚，講了一段《孟子》的“圣人有憂之，使契為司徒，教以人倫：父子有親，君臣有義，夫婦有別，長有序，朋友有信。”

講到“為父的自然慈憫他的兒子，為子的自然孝順他的父親”時，崔燮忽然想起快到年底，又得給他在云南的慈父送年禮了。

可他今年蓋茶棚投進了不錢，為了排一出琵琶記又做了許多裳頭面，建鉛筆窯更是純屬拋費，在北京莊子上種香花、蒸花還影響了地里小麥、棉花收……怕是今年又拿不出像樣的禮了。

不過好在他拜了李東這樣的名師，過年時抄幾卷老師的詩文送過去，父親一定也十分喜歡吧？

崔燮拎著那一小盤楊梅回去，讓全家上下都跟著沾了沾天恩，領了領李老師的關懷，順便給二弟、三弟換了作業，他們抄寫李老師佳作，準備給父親做年禮。

他自己則去費司業那里求來了《孟子》的全套講章，依舊是大字原文小字釋講，重點部分按著由紅到藍的拿彩筆在外圈了框子，又在每章的筆記后面附上了翰林們出的相關題目。

書封做得樸實，大紅書箋上占滿了書皮正中近一半兒的位置，印著兩行大大的“科甲必讀系列筆記之四：國子監名師費司業講孟子”；封，也就是印著牌記的那頁，上半張印著彩繪的費司業半圖像；對頁上方高高印著——本篇主筆：國子監司業費公訚；出題人：翰林院侍講學士李公東，翰林院侍讀學士謝公遷……

長長一排看職就人想買的出題人底下，印著“本系列出版方為北京居安齋書局，如有盜印，千里必究”的防盜宣言。

印出來第一批熱騰騰的筆記，他就揣著書去國子監送給費公叔侄看，請費司業指點需更改，又請費小解元試做題目。

費宏看著族叔名字下方那一排翰林院，也不由得倒吸一口冷氣，問他：“你別是把咱們陪太子做的考題印出來了吧？中的東西豈能隨意外泄的？”

崔燮抬手拍了拍費解元比他高一些——其實也高不多——的肩膀，安地說：“我也是在國學教多……一年多的人，我能做這等事麼？這些題目是恩師和翰院諸公私下出的，我請恩師問過，大人們都不計較這些的。”

雖然不是給太子的題目，但能請到這麼多翰林替他出題，這也是夠了不起的。

費宏翻開看了看筆記，又看了一眼后面的題目，便迫不及待地在心里做了起來。崔燮隨手了一只鉛筆給他，他只管在書上寫，做完了拿饅頭一下就能掉鉛字，卻不傷書上印的墨字。

費宏平常沒用過筆，此時卻無暇磨墨鋪紙，拿著不大順手的鉛筆就劃了起來。

他叔父也翻著這本悉又親鮮的筆記，看著附在后面的題目，嘖嘖嘆道：“這書印的確有法度，看字框便能分出輕重，題目也和每章容相應，看罷筆記就能立刻做題查驗自己學的準不準……”

他倒沒怎麼看書封自己的圖像和編委會那一串人名，抬眼看了崔燮一眼，問他：“若是做題人有不懂，做錯了可怎麼辦？若那讀書不的書生拿著這書教人，可比教經書教岔了更害人……”

崔燮早想到了這問題，穩重地答道：“學生于此，也有一點微末想法——咱們監里見有許多才學之士，也都愿意讀這筆記，做這題目，學生便想將做過的人的答案集起來，挑出最好的編一本《參考答案》，與這書同售。那些遠鄉僻野的讀書人，就是找不到好先生，也能看著答案校對自己的錯，不至于自己或他人錯解的引上歧路。”

費司業思索著他的主意，費宏卻忽從題海中抬了抬頭，堅定地說：“將這些題目附在筆記后的法子確實極好，我想咱們這些給太子伴考之人都能做、愿做這題目，也正合適集……集參考答案。”

作者有話要說： 文中李東的詩和講義都是李東的，原詩是

宮河催載滿船冰，十月楊梅帝京。

沁齒不知紅，到詩偏助玉堂清。名從傅鼎遙分派，價比隋珠亦稱。

再拜文華門外地，講筵恩重若為榮。