===第152章沈悅造訪===

　而缺席的這個人,還是昨日才剛加兒園，興了一整日，臨走前仍躍躍試的齊格。

　從大門回教室,沈悅還很難不去想齊格的事。

　而教室中，正在吃飯的寶貝們都扭頭看。

　但只見沈悅一人，卻不見齊格。

　蔥青和艾眸間意外,面面相覷,眼神又都詢問般看向沈悅。

　教室中，無論蔥青、艾，還是餐桌上吃飯的寶貝們，都好奇沈悅怎麼沒同齊格一？照說,就剩最后一個齊格了,沈悅會等著齊格來，一道領著齊格回教室的。

　眾人眼中都是詫異,尤其是桃桃，會忍不住遠遠問,“阿悅，格格哥哥呢？”

　昨日，齊格新到的好朋友就是桃桃。

　齊格聽桃桃卓天五哥哥,也同桃桃說他格格哥哥。還和桃桃約好了，桃桃今日帶他去玩樹區去。樹區盤錯節,昨天齊格就很有興趣,但昨日的戶外活不是樹區,要等到今日。

　齊格家中就他一個,這里忽得多了這麼多孩子，每時每刻都在一，齊格一時也有些不習慣。但因為吃飯的時候齊格在桃桃邊坐過,桃桃同他說過話，齊格也時常和桃桃說話，兩人為了好朋友。所以桃桃今日沒見到齊格，桃桃也會問起齊格來。

　沈悅見大家都關注著，心中應是或多或都關心齊格的事，沈悅上前，俯朝孩子們道，“寶貝們，齊格今天家中有事，暫時請假不來了。”

　小八瞪圓了眼，“還可以不來兒園的嗎？”

　小八其實也不想來，但是，他不知道兒園可以不來。

　一個問題拋在眼前，就不再一個人的問題，除卻小八會問，小七也會問，“那什麼樣的況就可以不來兒園呢？”

　小五也環臂，“齊格他怎麼想不來就不來！”

　阿四嘆道，“請假啊，生病可以請假，有事也可以請假，剛才阿悅不是說了，齊格家中有事，所以請假不來了嗎？”

　小六也不由打了打呵欠。

　小六昨日施了針，今晨還有些犯困，他們說話，小六沒怎麼打得起神來。

　穗穗則是一面喝著粥，一面好奇聽大家說著什麼，自己沒有出聲。

　總歸，因為齊格請假的事，一時在寶貝們這里引起了熱議，蔥青和艾都看向沈悅，最怕孩子們相繼起了不想來兒園的心思。

　這也是頭一次兒園有孩子缺席的況。

　蔥青和艾不知道該怎麼平復孩子們當下的心緒。

　沈悅朝餐桌上的孩子們溫和笑了笑，手將食指放在瓣，做了一個“噓”的姿勢。大家都反應過來，早飯的時候不能說話，便紛紛捂住。

　沈悅笑道，“大家盡快吃完，我們團隊分的時候討論。”

　孩子們陸續點頭。

　沈悅原本就在彩虹大門等了些時候，回來得晚，眼下，孩子們其實差不多都進早餐的尾聲了。蔥青和艾分別領著孩子們去倒食殘渣，餐歸位和清潔桌面和地面，最后洗手去教學區。

　正好樓清運也來了教室，沈悅去迎，“樓大夫。”

　樓清運也換了室鞋，“沒遲吧。”

　沈悅笑道，“剛剛好。”

　樓清運早前便來過兒園參觀，當下，正好看到孩子們收拾碗筷，桌子，有洗手，還有速度快的，已經在教學區落座了。

　小六原本在洗手，看到樓清運來，好奇眨了眨眼睛。

　“樓大夫，這邊。”沈悅領了樓清運來到教學區。

　教學區已經坐了急子的小五，還有小八。

　兩人都好奇得打量著樓清運。

　正好人孩子們還沒到齊，離正式開始上課還有段時候，小五和小八聽沈悅同樓清運道，“剛才早餐時間有個小曲，開始之前，可能會有一個簡短的討論環節，等要這個討論環節結束，才開始上課。”

　樓清運應好。

　“我去那邊看看，樓大夫先休息。”沈悅見蔥青一人有些照看不過來。

　樓清運點頭。

　等沈悅離開，小六也洗了手上前，見了樓清運在，好奇眨了眨眼睛。

　——樓大夫，您怎麼在？

　沈悅用手語比劃。

　樓清運半蹲下，一面用手語比劃回答著，一面同時看著，溫和道，“沈悅邀請我，今日來兒園給大家授課，說春日疾病的預防，所以我來了這里。”

　樓清運說得很慢，方便小六聽清的同時，也能看清他的口型，如何開口，如何發音，以及，面部的表和手上作的配合。

　“樓大夫您也會手語嗎？”小五好奇心重，剛才又聽沈悅喚樓清運樓大夫。

　樓清運正開口，小八搶著朝小五道，“五哥哥，樓大夫是替六姐姐看病的大夫，會手語！”

　“哇~”小五忍不住起哄。

　在這樣的社環境里，樓清運正好可以觀察小六在人群中的反應和下意識的作，針對得發現小六的癥結，譬如眼下，小六就很積極都回應小五，只是回應的方式是目正視，微笑，點頭，口型上約可以讀出一個短促的“是”字。

　小五和小八再說了什麼，小六也都認真聽著。

　小八習慣了和小六的流，大都是以問話的形式，方便小六回答。但小五卻會問些超出是否的問題，小六會嘗試請樓清運幫忙將手語解釋給小五和小八。

　在孩子之間這種切流和語言沖撞的環境里，很有利于樓清運對小六問題的觀察，以及對小六恢復況的判斷。

　樓清運甚至在想，初期的時候，這樣的觀察頻率，可以保持兩到三日一次為宜。

　另一，沈悅也在引導著剩余的孩子盡快往教學區來。

　“寶貝們，冬春替，寒暖無常，是寶貝們最容易生病的一段時間。為了保護我們自己的安全，不疾病的侵襲，我們有邀請到樓大夫同我們講春日疾病的日常防護，大家一定要認真聽哦。”沈悅開場。

　“好~”孩子們齊聲應。

　樓清運忍不住角微微勾了勾，這樣的場景在這里應當見，卻很令人嘆。

　開場之后，樓清運聽著沈悅同孩子們耐解釋著，“當有小朋友生病，或者家中有事的時候，可能會缺席兒園，但這樣的況不是常態，是很特殊的況，這種況被稱之為請假。生病的時候，請的是病假；家中有事的時候，請的是事假。當有這樣特殊況發生的時候，就需要提前告知阿悅，避免阿悅和蔥青，艾，還有兒園其他寶貝們擔心，大家明白了嗎？”

　寶貝們陸續點頭。

　沈悅又道，“所以，請假是允許的，但是要在合理的范圍，提前告知阿悅，都記住了嗎？”

　“記住了~”寶貝們紛紛應聲。

　臨末，桃桃忽然問，“阿悅阿悅，齊格哥哥今日請的是病假，還是事假呢？”

　沈悅微頓，既而笑道，“齊格既請了病假，又請了事假，阿悅也不清楚況。稍后齊蘊來給大家上課的時候，阿悅會和他單獨確認。那現在，我們請樓大夫開始給我講春日疾病的日常防護，大家要認真聽哦~”

　寶貝們都跟著點頭。

　剛才沈悅說話的時候，蔥青已經幫著樓清運將紙頁夾在板夾上。

　因為是和孩子們通，樓清運的紙頁上幾乎沒有文字，大都是很簡單，但是很有趣的話，生，又一眼能看得出要表達的意思。

　寓教于樂。

　孩子們都覺得很是有趣，也聽得很神。

　就連蔥青和艾也都聽進去了。

　沈悅環臂，也認真聽著，總覺得樓清的教學方式很針對低齡的，而且，不像是第一次同孩子們上這樣的課，似信手拈來，又很懂和孩子的互。而且，講到一定程度，就會提問的方式回顧之前的，不會一直照本宣科，而且，還蘊含了猜猜看的游戲環節，將疾病防治和游戲結合起來，孩子們聽得很開心，也學得很開心。

　其實兒園也安排了先生的課程，這學期大約從第二周左右會開始，但這些先生大都中規中矩，傳授知識可以，但對低齡的孩子來說，些許枯燥了些，反倒不如樓清運的教學有趣。

　分環節很快結束，進提問環節的時候，孩子們也很踴躍。

　沈悅看了看時辰，超時有些時候了，但孩子們開心，也在興趣上，沈悅沒有打斷。

　整個分環節下來，都差不多快到了間點環節。

　蔥青詢問的意味，“沈姑娘，是先自由工作一會兒，然后間點，剩下戶外活的時間，還是直接上間點，稍后戶外活，暫時取消自由工作環節。”

　沈悅應道，“直接上間點，然后戶外活吧。”

　蔥青和艾應好，然后去準備。

　團隊分結束，孩子們很喜歡樓清運，還圍著樓清運問問題，小六也在其中，特別是看著其他孩子都能清楚流暢表達的時候，樓清運觀察到小六幾次都想要開口，然后卡住。

　樓清運一面看著，一年溫和鼓勵，“小六，放輕松，如果嘗試說話很難，還是可以用手語說話，但是用手語的時候，盡量舌尖的作可以跟上。”

　來了兒園，這里的氛圍自然而然讓他跟著喚小六。

　就像小六在兒園的氛圍，自然而然想要和旁的孩子一樣說話。

　小六用盡量慢的手語在表達，因為要配合還不怎麼適應的口型，樓清運忽然猜想，除了他早前想的問題之外，小六的癥結還很有可能出在，錯過了說話的黃金時間，但又沒有人系統得教過每個字的發音，口腔用力，所以，小六自己的索會很吃力。

　樓清運這樣想后，仿佛很多問題都迎刃而解。

　他也忽然想，如果剛才的猜想是正確的，那在恢復期的時候，可以針對的對發音做持續的訓練，幫助小六盡快開口。

　但這些都是他的猜測，他還需要一直兩日持續的場景驗證。

　每個孩子的況不同，恢復和治療的方式也都是在索中進行，所以，找錯很正常，巧合發了契機也很正常，在臨窗來說，都是必經之路。

　樓清運只覺今日的收獲很大。

　用完間點，孩子們將位置收拾干凈后，帶上汗巾，拎好各自的水壺，跟著蔥青和艾依次往樹區去。

　樹區不小。

　樹區的通道錯綜復雜，但是有很大的鏤空，可以觀察到孩子們的況。

　樹區不地方都需要跪爬，有的區域需要伏地，這些都可以鍛煉孩子們全的協調能力，和能力。

　每一項戶外活的設施和場地，除了趣，都有對應的大運能力發展。

　小五和小八，因為很靈活，所以在樹區游刃有余。

　但若是像齊格，就未必在樹區施展得開。

　很快，孩子們嬉鬧后，出汗，喝水，換汗巾，在臨近晌午前，又換了裳才去吃飯。

　這一回是樓清運帶著孩子們散步，在散步的時候，會同時教孩子們怎麼稍適增加手臂和腰腹的運，又比如敲打膽經等等。

　今日的值日生是穗穗。

　午睡前，穗穗細心得拉上了窗簾，也幫忙替年紀小一些的桃桃和小八鋪被子。小五和小八是睡最快的兩個。

　穗穗和小七，小六正常。

　桃桃照舊是午睡困難戶，沈悅講了很久的睡前故事，等桃桃睡下，才和蔥青換班，空去休息室午休打盹兒。照顧孩子一天，力不見得日日都夠用。趁著孩子們午休的時間，沈悅也趴了些時候。兒園也迎來了它一日中短暫安靜的時候……

　約莫一個時辰左右，孩子們的午休結束。

　寶貝們陸續穿起床。

　有醒得快的寶貝，已經開始嘰嘰喳喳相互說著話；有半夢半醒的寶貝，則是呆呆坐在被子里兩眼無神，還未徹底從午睡中醒來；還有沒睡夠的，干脆賴床不想起來。

　孩子會突然有午睡不夠的時候。

　蔥青問沈悅的意思，沈悅是說，不必特意讓孩子起來。

　于是沈悅，蔥青和艾三人分工照顧著，孩子們有的用間點，有的中午吃得很飽還不，不需要補充。等間點環節結束，除了今日出奇困，還在睡覺的阿四，旁的孩子一起開始了下午的主題課程——植樹。

　二月初春，萬復蘇，正是植樹的好時節。

　所以本周兒園的課外活，就是植樹。

　沈悅說完，小五，小七，桃桃和穗穗幾個近乎歡呼起來，他們幾人是參加過課外活的，游山師傅做寶寶鴨子，去集市吃臘八食，買年貨等等，每一項都是孩子們喜歡的。

　而且，課外活會穿統一的校服，不僅是他們，連阿悅，蔥青和艾三人都會一起，所以，課外活在寶貝們心中都是很有趣，且有參與的。

　但小六和小八兩人明顯沒有經歷過，但是看小五幾人興高采烈的模樣，便也跟著一臉期盼。

　桃桃問，“課外活會穿新的校服嗎？”

　蔥青在負責校服一事，“會，昨日師傅來給各位公子小姐量過，應當明后兩日就能送來，課外活的時候可以穿。”

　小七問，“種什麼樹？”

　沈悅應道，“這一周我們的主題課程都是和植樹相關，除了樹，還有小草和花，明日開始明天下午的分都是我們將會種植的花草，大家可以據這兩日的課程學習，選擇自己喜歡的小樹苗，或者花，草，在課外活的時候種植。”

　穗穗問，“阿悅，這次的課外活在王府，還是王府外？”

　寶寶們都刷刷看向沈悅，雖然才回府中不久，但小祖宗們心中其實是又盼著出去的，哪怕種樹都好。

　沈悅笑道，“這次植樹活是在兒園，但是下次的踏青、風箏和野餐就會放在京郊。這學期，我們盡量府和府外的課外活叉開展。”

　想到下次活就是出府踏青和放風箏了，孩子們在植樹活之后，又興了一回。

　沈悅拍了拍手，示意大家安靜下來，然后開始給大家講植樹相關的知識和注意事項。因為明后幾日會分別講寶貝們可以選擇的小樹苗和花、草，所以沈悅今日并未涉獵，只是說了植樹當日的一些工，大小鐵鍬，澆水壺，沃的土壤和植的種子等等。

　不同植的種植方式都放在后幾日的單獨介紹中，沈悅沒有再贅述，只是給孩子們布置了任務，觀察自己苑中的植有沒有發新芽，并嘗試著學習照顧發芽的植幾天，每日的分課程，會單獨辟出一小段時間分。

　孩子們并不排斥這類觀察作業。