這個時候，不止妹子們在聽和馬吹的口琴。

實際上整個教室的同學都在聽。

畢竟口琴的聲音又不是定向傳播的。

和馬飽滿的，也隨著音樂的旋律，傳達到了所有聽者那裡。

於是已經熄燈、只有應急燈和手電的燈的課室裡，忽然有人泣起來。

“怎麼了？”馬上有人問。

“我想到了我過世的。”

和馬有點意外的回頭看了眼，然後發現教室裡的同學們都一副被他剛剛吹的曲子征服了的覺。

這讓和馬覺有點奇怪，因爲他剛剛吹的時候，只是想抒發心的。

他並沒有想打其他人，他只是用口琴把歌詞用音符的方式演奏出來。

他甚至不確定吹出來的這玩意到底好不好聽。

畢竟只是用口琴的音符取代唱詞，把旋律拼出來。

但現在看同學們的反應，效果相當不錯？

還直接吹哭了一個？

可是和馬心想，我這更多的是家國懷，我是在思念那個養育我的祖國，想要去親眼見證從泥濘中起邁向復興，你這聽完想到死去的又是什麼鬼？

這時候，和馬看見岡田杏裡拿著手電過來了：“我非常。”

“你說的時候，能不能不要用手電從下方向往上照你的臉，看著像是在說鬼故事。”

“啊抱歉，剛剛我們那邊準備開鬼故事會，然後下意識的就這麼拿電筒了。”

委員長清了清嗓子：“你們不會在被子下面點蠟燭吧？會有消防患所以不行。”

日本這邊，講鬼故事的時候要點蠟燭，講完一個鬼故事吹一個蠟燭，所有蠟燭都吹掉的時候，一般真正的鬼就會降臨。

當然這是在恐怖漫畫裡，現實中大概就是最後蠟燭被吹滅的瞬間，會有個活寶大吼一聲嚇飛其他人這樣的展開。

岡田杏裡興的看著和馬：“所以，那首星之所在也是桐生同學你創作的對嗎？那並不是南條家從落魄音樂家手裡買來給你撐門面的東西，對嗎？”

和馬：“呃，對。”

他稍微猶豫了一下，畢竟上輩子的和馬正版意識還強的，對抄別人的作品什麼的，還有那麼一點抗拒之心。

但是這點抗拒之心，也就只能讓他猶豫一下了。

“太棒了！那能不能麻煩你爲演武作曲？”

“不能。”和馬回絕得非常乾脆，“我沒有樂理方面的知識，更不懂作曲，我只是有而發，連譜子都要南條和委員長這倆正經學過的替我。”

岡田杏裡看起來很失：“這樣啊……我還以爲能配上令人拍案絕的BGM了。我最近發現，好的BGM甚至能把爛劇化腐朽爲神奇。”

和馬：“你錯了，劇爛到極點的時候，再好的音樂也救不回來，甚至還會讓音樂風評被害。”

“會嗎？”岡田杏裡看起來不是太相信。

“你們不睡覺幹什麼呢！”門口傳來暴喝，和馬一看是大門五郎。

學校的育老師今晚都留校了，負責維護秩序，避免學生們搞出人命或者搞出人命。

衆人趕忙從窗邊散去，鑽進各自的被窩。

大門五郎門神一般的站在門口，確認每個人都老老實實睡下後，才調轉手中的手提式電筒，繼續巡視其他班級去了。

大門五郎前腳剛走，睡在門口附近的同學就彈起來跑到門邊，探出頭往外看。

片刻之後他揮揮手：“好啦，走遠了！”

於是教室裡學生們帶來的各種源又亮起來。

講鬼故事的，閒聊的，大家分著各自帶過來的零食。

這也是文化祭準備合宿的一環。

**

大門五郎回到教師辦公室，關上手電往辦公桌後一坐，長出一口氣。

“三年級的學生們看起來安分？”

“怎麼可能，肯定我一走又開始玩。不管了，只要他們不弄出太大靜，不搞敗壞公序良俗的事，睜一隻眼閉一隻眼算了。”

“我們歷年都是睜一隻眼閉一隻眼，”今天主留校值班的中條老師笑道，“那些男生們，別看平時各種黃段子不離口，其實得很，大部分不敢真搞事的。

“按照往年的經驗，反倒是生那邊比較難搞。最近的辣妹們越來越早了。”

“其實最麻煩的，難道不是桐生和馬那一羣嗎？”同樣主留校的小鳥遊老師加對話，“搞不好今晚他們就會整點大事。”

“不，桐生那一組反而沒啥問題，有神宮寺看著呢。”中條老師不以爲意的說，“神宮寺有分寸的，知道什麼事能做什麼事不能做。得不像個高中生。”

大門五郎：“你們誰要泡麪？我去開水房一起給你們泡了。”

“好，我要，我這剛好有準備日清的碗麪。”

小鳥遊老師從自己屜裡拿出碗麪。

“我在學校備課的時候了就會吃。”

老師們就這樣閒聊著，只要外面不發生什麼大，今晚他們大部分時間都會在辦公室裡度過。

**

此時此刻，花房隆志和若宮大輔就潛伏在三年B班教室門外，剛剛大門五郎巡視過來的時候，他們藏進了不遠校工存放清潔用的小房間。

現在，他們正在悄悄聆聽教室的靜。

然而學生們的閒聊聲音有點大，所以就算花房隆志借用了現代的幫忙，也聽不到和馬他們在說啥。

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“我覺得我們應該去爬中庭的大樹，這樣就可以從大樹上往教室裡拍了。”若宮大輔建議道。

“不，如果你的照片拍的不夠好，那是因爲你靠的不夠近。要抓香豔的瞬間，就得儘可能的接近目標。”花房隆志自信滿滿的說。

他又趴在教室開向走廊的窗戶上往裡看了眼。

教室裡學生們正在盡的青春——以一種比較健康的方式。

在教室後方靠窗位置睡下的和馬一行，也只是在閒聊罷了。

那桐生和馬，居然連把手進妹子的被子的勇氣都沒有！花房隆志咋舌。

他又回想起自己以前合宿的時候隨便把手進妹子被窩結果被羣毆的往事了。

花房隆志回頭，撇了撇。

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“所以說，我們還是爬樹吧……”若宮大輔再次建議道。

花房隆志也再次回絕，不過這次他給的理由和上次不一樣。他說：“現在學生們大部分都是躺著的，你跑外面爬樹，本看不到他們在幹嘛。”

若宮大輔聳肩。

花房隆志回頭，一屁坐下，背靠牆壁。

“說起來，”他忽然說，“剛剛桐生和馬用口琴吹的那個曲子，還真不錯。你以前聽過沒有？”

“沒有，我很肯定我沒有聽過。不管是口琴演奏的還是響樂團演奏的版本，我都沒聽過。”

花房隆志點頭：“我也沒聽過。我作爲娛樂記者，聽過不音樂，那樣令人印象深刻的口琴曲我聽過不應該不記得。

“你說會不會這桐生和馬，真的有作曲才能？”

若宮大輔：“有這個可能，但這和我們的取材有什麼關係呢？”

花房隆志抿著，陷了沉思，過了片刻他說：“‘他的才華引得姑娘們圍繞在他邊，爭先恐後的獻殷勤，只爲了得到他片刻的垂青’，你覺得這個怎麼樣？”

“我覺得不行，我們的讀者都是那種想看簡單直白的料的傻瓜。”

“但是現在這種料我們雜誌上已經太多了，換一下口味的話，說不定效果很好。

“我們這次就寫一個苦故事，每一個深陷其中的妹子都十分的痛苦，不得不和朋友爭奪他的垂青，你覺得這怎麼樣？”

若宮大輔若有所思的迴應：“你是說，把這個弄苦戲？就像每天中午檔的皂劇那樣？”

“對！”

“嘖……我記得之前的讀者調查表明，我們雜誌的讀者，確實有相當多的家庭主婦。”

八卦嘛，沒有誰比家庭主婦更喜歡八卦了。

花房隆志順著自己的思路繼續說：“我們要拍每個姑娘單獨的照片，要拍得惆悵，充滿了哀愁，讓人一看就覺得心疼那種。”

若宮大輔從懷裡拿出拍立得拍到的照片，迅速從裡面選出一張：“你看這個怎麼樣？剛剛在水龍頭那邊拍的。”

花房隆志接過照片一看，發現上面是個正在水龍頭那裡喝水的。

日本的水龍頭可以扭的，把水龍頭往上一扭，就可以變一個小噴泉一樣的裝置，再打開閥門就能直接在不對也不爲難自己脖子的況下喝到水。

若宮大輔給的照片，完符合花房隆志剛剛的要求，正在喝水的孩表中著疲憊，結合照片的影構圖，憂傷的覺呼之出。

但這照片有一個致命的問題。

花房隆志：“這誰？”

“不知道啊，”若宮大輔聳肩，“我剛剛經過二層洗手檯的時候抓拍的，但是你看，完符合你的要求不是嗎？”

“二層啊，那就是高二的學生了。”花房隆志繼續就這手電筒的看著照片，“不過拍得是真的好。行，就用這張了。再想辦法多弄一點。

“我們只要和以前一樣，在幾乎不會有人注意到的位置配一行‘配圖與文字無關’就好了。

“這麼有才華的男人桐生和馬，不可能只有那三個追隨者。不對，應該這樣，三個素質最好的追隨者，獲得和馬的青睞，剩下的只能暗自嘆息。

“開篇的時候，來一句編者按‘在北葛氏高中，孩子們正經歷著和其他學校的同輩們不太一樣的青春’，然後就開始講超級有才華的桐生和馬，和仰慕他、他青睞的整個學校的生的故事。”

若宮大輔也興起來：“整個學校嗎？玩這麼大？這好！這下不主婦讀者們會喜歡，平時那些喜歡獵奇和簡單直白的刺激的讀者也會喜歡。

“我們再找幾個寫真星，剛出道還沒出名那種，把臉打碼，校服穿很浪的樣子，混進真實取景的照片裡……”

“不！”花房隆志打斷若宮大輔，“不用特別穿很浪的樣子，水手服本來就很。”

若宮大輔點頭：“可以，就這樣！我覺得這次又是大款，今年的年終業績獎，又是我們倆的了！”

花房隆志：“爲了可信度，我們還要吹一波桐生和馬的曲子，剛剛那個口琴曲你有錄下來嗎？”

若宮大輔笑了：“你以爲我是誰啊？你負責取材的大方向，我負責取材，我們不是一直這麼合作下來的嗎？我有過任何素材嗎？”

“好。”花房隆志又探出頭看了眼教室裡面，“這教室裡面看起來一時半會出不了我們要的素材，我們先去打游擊，拍一拍的那些姑娘小夥，把小夥從鏡頭裡摘掉，肯定能弄到很多可用的圖。”

“‘文化祭前的夜晚，憂傷瀰漫在校園’這樣？”若宮大輔雖然是攝影記者，玩起文字來也有一手。

“可以，就這麼辦。”花房隆志剛說完，遠走廊盡頭忽然出現一個晃悠著的大手電的。

“幹，老師又來巡邏了？”花房隆志關掉手電，拍了拍若宮大輔，“我們閃。”

走廊那邊顯然沒看見花房隆志的手電，要麼就是覺得“都自覺熄滅了就睜一隻眼閉一隻眼吧”，反正那教師啥也沒說，繼續晃著手電往這邊來了。

花房隆志和若宮大輔往反方向跑，拐進了樓梯間。

他們下了一層樓——高三級就在頂樓教室，再往上就是天臺了。

然而讓人沒想到的是，那巡視的教師居然到了這裡就往二樓來了。

花房隆志和若宮大輔只能繼續躲。

然而奇怪的事發生了，不管他們怎麼跑，那拿著手電的教師都遠遠的跟在後面，彷彿在追趕他們一般。

“什麼鬼，這本就是發現我們了吧？”花房隆志一邊汗一邊站直了，“我過去攔住他，你跑。今晚的取材由你自己來。”

“等一下！”若宮大輔抓住花房隆志的手，“你……那真的是教師嗎？”

“不是教師還能是什麼？”花房隆志反問，“校園七大不可思議之會走的人模型？你靈異雜誌看多了吧？”

話音剛落，一直跟在他們後面的手電突然熄滅了。

一下子黑暗籠罩了走廊。

花房隆志鬆了口氣，他看了眼就在旁邊的窗戶，發現不知道什麼時候天空中的飄來了幾朵雲，擋住了皎潔的皓月。

連月都沒有的況下，走廊有點手不見五指。

所以儘管有被發現的風險，但花房隆志還是打開了手電筒。

“看看地圖，”他對若宮大輔說，“看我們跑到哪裡了。”

若宮大輔打開地圖，這是他們在進行採訪之前，就到區公所檔案課查閱學校的設計藍圖繪製的簡易地圖。

這種公立學校藍圖都保存在區公所。

“這……我不知道我們在哪裡。”若宮大輔皺著眉，汗珠大顆大顆的從額頭滾落下來。

花房隆志搶過地圖，對照著周圍的參照。

“怎麼會不知道我們在哪裡？”他一邊嘟囔一邊在地圖上尋找符合現在所位置的點……

就在這時候，手電從另一個方向照來。

兩人都瞇起眼睛，看著手電來的方向。

約可以看見拿手電的是個學生，梳著土氣復古的麻花辮，戴著框眼鏡。

“跟我來。”生言簡意賅的說，說完轉直接走向漆黑的走廊。

花房隆志和若宮大輔對視了一眼，然後不約而同的跟上生的腳步。

花房隆志記者習發作，想上去採訪一下。

這時候他的眼睛已經適應了照環境，認出來這就是桐生和馬邊的那位大委員長。

花房隆志有一大堆事想問，比如“你怎麼不在桐生和馬邊”“你跑到這邊來做什麼”“你怎麼看自己和另外幾位孩的關係”，他整理了一下思路，正要開口採訪，就聽見旁邊若宮大輔按下快門的聲音。

他扭頭，看見搭檔從拍立得相機中取出照片，像扇風一樣來回晃盪，加快自然顯影。

但是最後出來的照片糊一團，除了個模糊的人影什麼都看不到。