第一大節課中途課間休息的時候，現是前桌的兩個男同學轉過來問，然后旁邊隔著一條走道的同學也過來問。

沒過來的也都豎起了耳朵。

他們好奇的只有一件事：“亦清清去哪兒了？”

雖然剛剛知道清清打算只上實驗課，其他時間就算只有知識課程，沒有實驗課，也不來上的時候，宋和也很吃驚，擔心完全自學會不會有些托大了。

但這會兒，其他同學來問，還是堅決長自己人志氣的。

“清清得自學兩個專業的知識課程，自己自學的速度比較快，當然就選擇自己在寢室自習，節省時間了！這會兒寢室正好沒人，安安靜靜的，沒人打擾”，宋和理不直氣也壯的說。

其實不知道清清的自學況和速度，不過清清上學期能在完全自學的況下，把制藥工程學的和中醫制藥一樣好，那的自學能力肯定超級強。

“這完全不上課能行嗎？”

“班長也雙修了，他就來了，上課可認真了，那筆記記的，跟模板似的！”

“自學時就不會有什麼疑問嗎？來上課好歹還可以問問老師啊，這麼閉門造車真的好嗎？”

……

這些話其實已經說的很委婉了。

換在上學期，要是亦清清敢這麼干，估計說狂妄自大學習態度不好的就不只是陳真一個人了。

但上學期末，用績證明了自己。

雖然現在大家心里還是覺得這樣明明沒其他課也不過來上課的行為有些不踏實，甚至有些冒險，一點課不上，自學到底能自學什麼樣子要打個問號，但是那雙專業滿分也不是一般人能考出來的，或許就是能行吧！

有陳真的前車之鑒，有想說風涼話的也怕自己落得和他一樣的窘境，這學期他可是看著沉默了不。

有這樣的顧慮，大家才出言委婉了許多，但明顯還是不怎麼看好這種做法的。

第二大節正好是制藥工程的實驗課，中醫制藥又是一節知識課程。

亦清清提前來到了教室，一進教室，就覺大家的目刷刷的都沖著來了。

心里邊也是有些預料的，上節課沒來怕是引起了轟。

“清清，這兒！”宋和沖招手。

亦清清趕過去坐下了。

“清清，上節課我有幾個問題沒弄懂，又沒來得及問老師，你能給我講講嗎？”宋和翻開了書。

亦清清點點頭，“問吧！”

宋和很心的放大了音量，亦清清給講了起來。

其實這一個學期的知識課程，暑假期間，亦清清都已經全部學完了，畢竟吃了健腦丸后，認真看過一遍后，就能記住所有容，學習起來非常容易。

前段時間已經在一邊復習，一邊整理經過自己消化后的筆記了，所以解答宋和的問題一點兒問題都沒有。

們一問一答間，無形中為亦清清正名了，這下沒有人覺得托大了，畢竟人家沒上課的就是學的比他們剛上過課的好。

這麼厲害的人，不就相當于一個能幫大家解答疑問的小老師嗎？老師下了課就走了，總是一個人逮著老師問不好，但是亦清清同學課間也在啊！

宋和的問題剛問完，馬上就被下一個同學眼疾手快的接上了，然后這里就排上了長龍。

亦清清來者不拒，一向覺得給別人解答問題的時候，能收獲更多。

有的拿著筆記來問的，還能發現人家筆記上記錯了的地方，別人找其他同學一對，果然是這樣，知識掌握的扎實程度非同一般。

只是別人來問也就罷了，陳真怎麼也來了？他這是徹底放下之前的恩怨了？

不只亦清清驚訝，宋和更驚訝：“陳大班長也有問題不懂要問清清？”

“嗯”，陳真雖然覺得有點丟臉，但都是為了學到更多知識，做什麼都不寒磣，想要超越，就要利用一切有利資源，包括。

不過他還是有些忐忑的，怕亦清清拒絕：“亦清清同學，我也申請了雙修兩個專業，有不懂的問題可以找你討論嗎？”

“可以”，亦清清爽快的答應了，只要他別老是怪氣的，正常的互相學習和討論很歡迎。

越是大度，陳真就越是覺得自己上學期的表現太過沒風度了，越發謙遜起來：“這是我最近遇到的一些問題，首先是這里……”

亦清清看他攤開了一個裝訂好的大筆記本，上面全是他做的筆記，還有紅筆做了標注，遇到的問題也標在了旁邊。

看這個筆記，就知道他有多努力了。

亦清清沒有藏私，認真解答了他的問題，有的是兩個專業上學期容的留問題，有的是他在自學知識課程時遇到的問題，還有的是上節課后新產生的問題。

他能力本來就比較強，他不理解的地方，其他同學也有大概率不理解，大家都聽得很認真。

一個大課間是被亦清清搞了一個答疑會。

教這節實驗課的韓老師走進教室的時候，發現大家都圍在一個地方，得水泄不通的，背著手靠近了人群，豎著耳朵聽起來。

剛剛他還聽老吳說亦清清上節課沒去，擔心的自學況呢，這一聽，就知道他該放心了，人家不只學的好，還講得好呢！

一直到上課鈴響，同學們才準備回座位上，結果最外圍的同學一回頭就看到了一個背著手的老頭。

“！！！”

這個時候，出現在教室的老頭還能是誰？只能是他們那還未曾見過面的實驗課老師了，他什麼時候來的？怎麼沒有一點聲音？

“老師好！”心驚膽戰的點頭問好后，麻溜的回到了座位，一個個坐的筆直。

“咳咳！不用怕，看到大家下課后還這麼積極學習，我非常高興，這樣的勁頭，要繼續保持，大家互幫互助，才能一起走得更遠，在實驗課上也是如此，咱們的設備有限，沒辦法讓每個人獨自嘗試，只能分組合作，希以后在我的實驗課上，你們也互相學習，共同進步！”